教育管理专业论文

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1、本科毕业论文论文题目:4-6年级小学生孤独感与安全感、社交焦虑感关系的研究目录摘要IAbstractII导言III一、研究方法1(一)调查对象1(二)研究工具11.儿童孤独感量表12.安全感量表13.儿童社交焦虑量表1(三)施测过程和数据处理1二、结果2(一)描述性统计结果2(二)儿童孤独感的差异比较2(三)儿童孤独感与安全感、社交焦虑感之间的相关3(四)儿童孤独感与安全感、社交焦虑感的回归分析3三、讨论4(一)4-6年级小学生孤独感与安全感、社交焦虑感的现状分析4(二)4-6年级小学生孤独感的差异分析5(三)4-6年级小学生孤独感与安全感、社交焦虑感的关系分析5四、结论7五、建议7参考文献

2、8附录10致谢词13摘要为了探讨儿童孤独感与安全感、社交焦虑感的现状及其相互关系,采用儿童孤独感量表、安全感量表、儿童社交焦虑量表,对307名4-6年级小学生进行调查。结果发现:(1)孤独感整体偏低,存在显著的年级差异,不存在性别差异,独生子女与非独生子女之间的差异不显著,与母亲同住与不与母亲同住的儿童孤独感存在显著差异;(2)安全感及其各因子整体偏高,社交焦虑感及其各因子整体偏低;(3)孤独感与安全感呈负相关,孤独感与社交焦虑感呈正相关,安全感与社交焦虑感呈负相关。(4)与安全感相比,社交焦虑感对孤独感的影响程度更大。关键词:4-6年级小学生孤独感安全感社交焦虑感14AbstractIno

3、rdertoexplorechildren’slonelinessassociatedwithsecurityandsocialanxietyandthestatusofthem,307childrenin4to6gradeswereinvestigatedwithChildren’sLonelinessScale,SecurityQuestionnaireandSocialAnxietyScaleforChildren.Themainfindingsareasfollows:1)Lonelinessintheoveralllevelislowerandsignificantlydiffer

4、entingrades,butnotdifferentinsexsandnon-onlychildandonlychild,lonelinessbetweenchildrenlivingwithmothersamdnotlivengwithmothersisSignificantlydifferent.2)Securityanditsfactorsishigherandsocialanxietyanditsfactorsislowerintheoveralllevel.3)Therewerenegativecorrelationbetweenlonelinessandsecurity,pos

5、itivecorrelationbetweenlonelinessandsocialanxiety,negativecorrelationbetweensecurityandsocialanxiety.4)Comparedwithsecurity,socialanxietyhavegreaterimpactonloneliness.Keywords:childrenin4to6gradeslonelinesssecuritysocialanxiety144-6年级小学生孤独感与安全感、社交焦虑感关系的研究导言儿童正处于身体和心理发展的重要阶段,其心理及人格等各方面正在不断地发展和健全,但由于

6、其固有的年龄特征和生理特点,当他们面对纷繁复杂的世界时会存在着许多自身无法克服的心理障碍,尤其是4-6年级儿童,正处于心理发展的骤变期和人格塑造的关键期,了解他们在交往中的不良情绪体验有极其重要的意义。近年来,儿童的孤独感越来越成为社会比较关注的一个焦点问题。Peplau等把孤独感界定为个体认识到其期望达到的和实际达到的社交网络模式存在差距而产生的不愉快体验[1、2]。对于儿童来讲,孤独是个体基于对自己在同伴群体中社交和友谊地位的不满足而产生的孤单、寂寞、失落、疏离和不愉快的主观情绪体验,是一种消极的、弥漫性的心理状态,儿童长期处于此状态会导致适应不良[3]。孤独会使人缺乏自信心,自我评价降

7、低,进而引发情绪障碍,并产生种种消极体验,如沮丧、失助、抑郁、烦躁、自卑、绝望等,因此孤独极大地危害着人的心理健康。安全感是整个儿童期心理健康发展的重要基础,儿童期又是安全感建立的重要时期,此时安全感建立的好坏会对其以后的心理健康和人格发展产生重要的影响。许多心理学家,如精神分析学家弗洛伊德、人本主义精神分析学家弗洛姆、社会文化精神分析的代表霍妮、奥地利精神分析学家艾里克森、人本主义心理学家马斯洛等对安全感都

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