引导学生自主探究培养学生良好品质——浅谈初中政治课堂教学中的有效方法

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1、引导学生自主探宄培养学生良好品质__浅谈初中政治课堂教学中的有效方法周瑞彬（四川省兴文县共乐初屮兴文644400）初屮政治课是一门涉及初屮生身心发展和道德品质培养的重要课程，是提高屮学生综合素质的主渠道。如何让初屮思想政治课的教学内容精彩、效果显着，如何更好地做好初屮政治课教学工作，是我们当前着重要解决的问题。将思想政治课真正变成培养学生的思维能力、创新意识和实践能力的有效平台,是初屮思想政治教师的必然使命。科学的教学方法能启迪思维、开发智力、发掘潜能,培养良好的思维品质和思维习惯，使政治教学事半功倍。根据本人多年的教学经

2、验，依据初屮学生的特点和实际课程要求，在初屮思想政治课的方法上进行Y多方面的探索。教学方法是教师在一定的认识论指导下,在教学过程屮，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力，特别是创造能力的过程屮,具有重要的作用。科学的教学方法，能启迪学生思维、开发学生裨力、发掘学生潜能，培养学生良好的思维品质和思维习惯，使教学收到事半功倍的效果。可见，教法运用是否得当,直接关系着教学效果的好坏，影响着教学质量的高低。以下谈谈本人的思想政治课教学方法

3、。首先，发挥教师主导作用，有效引导学生自主探究。教师能否发挥主导作用,是学生主体作用能否得到充分发挥，实现初屮政治课有效教学的关键所在。我在教学过程屮，主要通过以下途径来引导学生主动进入探究状态。一是问题启发，激发学生质疑兴趣。开展有效教学，课堂上必须高度尊重学生的主体地位，重视发挥学生的学习能动性，通过各种有效方法来激发学生的学习积极性。实践证明，在屮学政治教学过程屮，问题启发是一个有效的教学方法。问题启发,是指在中学政治课堂教学中，学生在教师的有效指导下，首先阅读教材，并在阅读中自主发现问题，从教材内容中提炼出本节课的

4、知识点、疑点和难点;也可以是教师运用启发式教学法，通过精心设计问题，来启发学生去思考发现。二是自主探宄，引导学生解决一般性问题。课堂教学中，当学生的学习积极性被初步调动起来之后,教师可以不失时机地鼓励学生主动参与探究活动，指导学生自己去解决学＞』中遇到的问题。学生是乐于向疑难挑战的，若能通过教师的帮助让学生凭借自己的努力解决问题，学生就会真实地感受自主探宄的乐趣，进而养成乐于挑战的4惯。我在课堂教学实践中，将全班学生按照同质异构的原则分成若干个学习小组，引导学生在自主探究中展开竞赛，通过竞赛培养学习小组成员之间互助合作，小

5、组之间敢于竞争，依靠集体的力量共同解决问题。三是合作探究,引导学生解决普遍性问题。政治课堂教学过程中，对于小组中不能解决的带有普遍性的问题，教师可以组织全班学生来合作探究。我的做法是发挥各小组骨干学生的带头作用，鼓励各小组学生各抒己见，通过争论寻求合适的答案。其次，初中思想政治课要把把培养学生的良好品质作为课堂教学的首要任务。做人的前提是要具备良好的品质，因此，有意识地培养学生的自信心、诚信品德和创造精神，是初中思想政治课堂首先要落实的。一是培养学生的自信心。自信就是对自己的能力有一个正确的认识，善于看到自己的长处和优点是

6、别人所不及的。如果学生缺乏自信心，则无法形成积极的自我观念，而iL会产生一些心理疾病。针对那些缺乏自信的学生，有意识地问他们相对简单的问题，对冋答正确的大加表扬，对答错的也不责怪，而是以微笑和幽默风趣的语言给以点拨和指正,让学生在宽松和谐的环境中形成正确的认识，而iL也能增强自信心。我们要让学生认识到，世界上没有一个完人,任何人都有自己的缺点，由此遭人非议以至讥笑并不是可怕的事，假若因此不再相信自己，看低了自己就会导致今后处处失败。二是培养学生诚实的品质。素质教育的一个重要意义就是让青少年学生的“德”与“智”同吋发展。为了

7、锻炼学生的语言表达能力，培养学生的主体意识，我把每节课的前三分钟交给学生，让一位同学演讲，学生演讲的内容由自己写作。有一次，轮到了初二四班的王化冋学演讲，他渍讲的内容非常精彩，我当众对苏进行了充分表扬。课后，王化同学来到了办公室，红着脸说：“老师，因为作业太多，没有时间写，所以昨晚我背了一篇别人的小短文来应付今天的演讲，请您批评我吧!”我不但没有生气，反而很感动。以此事为契机，在自己所教的其他班里开展了以“诚实做人，诚实学习”的专题讨论，让学生根据自己的切身体会谈诚实:在学习中要“知之为知之，不知为不知”；在做人上要以诚待

8、人，诚实守信。三是培养学生的创新精神。教师的任务之一是培养学生的创新精神。因此，为了适用时代的发展,为了创造美好的明天，教师就必须尽快改变自己的教育观念,以全新的理念去塑造新型的人才。教师要尽量鼓励学生在自己己冇的知识和能力的基础上,对很多问题多问几个为什么，经常带着兴趣从不同角度认识事物,并发表不同的