浅谈中学书法教学的几点认识

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1、浅谈中学书法教学的几点认识张守鸿山东省济宁市泗水县子路中学273200在美术课堂教学中，书法内容的教学是不可忽视的，因为书法与绘画、雕塑同样具有鲜明的美育作用；同时，书法是中华民族特有的一种传统艺术形式，是中华民族文化精神的体现，兵有爱国主义教育性质；再者，中学生练就一笔规范的字也是大有裨益的。执教多年无论实践还是理论都有一些心得。作为一名美术书法教师，我怀着一种责任感，在这里对中学生学习书法的方法，谈几点体会。一个中学生应该怎样学好书法呢？我觉得引用一位成功科学家的话最恰当不过了。他说：“只有‘热爱&rSqU0

2、;才是最好的老师。”只有热爱书法，才能在书法学习中得到乐趣。大教育家孔子不是也在教学中提到兴趣的重要性吗?所以只有热爱、感兴趣，才能集中精力、投入进去，才能有所成。大凡一项工作的学习与开展，能得到社会的认可是人们的一种强动力。学生也不例外。从事书法学习，它既单调、辛苦，且手、脑兼用，是一项综合性强的长期劳动。为让学生学习书法由自觉接受转化为自身迫切要求，可以通过专业媒体调动积极性。如，有针对性地支持学生将作品寄送专业刊物发表，同时向各级书法展赛递交其优秀书法作品，在获取奖项、刊载作品的活动中来肯定学生的成绩，让他们在由兴趣获

3、得的满足和快乐上来激励自己学习书法。再则可把学生的优秀作品及己取得的书法方面成绩，向各级书画团体推介入会、评级等，从而改变以往学生独个地写到和大家们共同比着写的竞争意识，来帮助学生兴趣的提高。所以在书法教学中教师首先要重视学生学习兴趣的激发和培养。不过，光有兴趣、热爱还是不够的，还必须有恰当的学习方法，特別是中学生初次接触书法更要有一个正确的学习方法，比如执笔、用笔、临帖等。这些都是比较好掌握的，我这里要提出以下几点建议。第一，要认真临帖。古人云：“不以规矩，不能成方圆。”这句话是很正确的。从古到今，不知产生过多少书法家和书

4、法建树者，无一不是从临帖中一步步走过来的。明末书法家王铎就曾说过“一日不临帖，一日不为人作书”。这就说明了临帖在学书中的重要性。当然，中学生学习书法不一定要成为大书法家，但掌握正确的学书方法还是必要的，也是我们书法教师应该告诫学生们的。我还想对一个现象说说我的认识：很多中学生希望写一笔漂亮的钢笔字，于是便购买一些钢笔字帖。这里我不是说临钢笔字帖不能写好钢笔字，只是觉得那是舍本逐末。一些在钢笔等硬笔书法上成功的人士，则也是离不开毛笔书法的学AI，而且大多要从临毛笔字帖入手。第二，要广博书艺。书法包括众多书体，如篆、隶、楷、行、

5、草等，还有很多理论。从古到今出现了很多有名的书家，各成一派、自成风格，可谓百花齐放。作为一个中学生，除了要写好楷书、行书这两种实用性较强的书体外，还应对其他书体和书法理念有所了解，要向名家学习。这样才能提高自己的书艺，才能为以后的发展以及获得更多的书法知识打下坚实的基础。第三，作为一位中学生要想在书法上有所建树，只热衷于书法还是不够的，还要在其他艺术领域汲取营养。宋朝大诗人陆游就曾经说过：“汝果要学诗，功夫在诗外。”对于冋诗词一样挥写性灵、吞吐忧乐、寄托情怀的书法也是一样的。如果说临碑习贴是内功的话，那么其他艺术知识如诗词、

6、音乐、美术等修养则是外功，只有内外功深厚，才能厚积薄发，才能使内外功发挥到淋漓尽致的地步。所以我建议中学生在习帖练字的同吋，也砬该加深诸多文艺修养。文化修养提高了，书法的品位自然也会随之而高的。古人追求的书法的“书卷气”也是与这分不开的。还有一些中学生学习0标较低，这也是书不成功的原因之一。古人说:“取法乎上”。不要认为书法只是写一手漂亮的钢笔字或写一手正楷字，这样的观点是成不了大器的，是学书道路上的障碍。当然对于中学生来说也不能要求过高，但0标要远大，这样才能出成果。第四，是要“循序渐进”。学习书法是一个慢功，许多冇成就的

7、书家在这方面冇所心得。书家之大忌，就是急于求成。关于这个观点，不光在书道如此，学习别的知识也是如此。记得前苏联生理学家巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中，就提到要“循序渐进”。书法讲究功力，这不是一天一时得到的，通过长吋间的临池才会冇笔走龙蛇的自由书写、才能写出自己的风格。否则会事倍功半，写出来的作品也起不到赏心悦0、心旷神怡的效果，更不要说艺术性了。第五，教师示范。“强将手下无弱兵”，可以说明执教者本身素质、能力的重要性。学生的模仿能力一般都是很强的，教师就是一步活的教材。所以，教师的应奋过硬的基本功。这就要求教师教学之余，

8、必须加强基本功的练＞J。上课前，对教具的准备也要多留心。对本节课的范字还应反复练A），以期在板书的吋候取得较好的效果。示范和讲解应该同吋进行，边示范边讲解，学生眼脑并用，会事半功倍。关于中学生学习书法的吋间问题，我建议中学生学习书法除了在书法课上用功外，应该在课余吋间多用功。这样既不耽误学