师生关系影响英语教学效果

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1、师生关系影响英语教学效果广东茂名市龙岭学校陈玉梅教育心理学家认为：师生关系的好坏直接影响着教学效果。如果师生关系和谐、融洽，学生乐意接受这个老师，那么他们就乐意接受英语，对其表现出极大的兴趣，在学习上起到事半功倍的效果。反之，如果学生对英语老师有抵触情绪，势必会导致学生厌学。一、良好的师生关系产生良好的教学效果什么才是良好的师生关系？师生关系，是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等，它是教育教学过程中最基木，也是最重要的关系。师生关系不仅是知识赖以传授的重要条件

2、，而且是学生人生初期人际交流的重要组成部分。良好的师生关系不是老师高高在上，学生俯首恭听，而是建立一种平等的师生关系。新型的师生关系不再是教师讲，学生听。而是教师应该学会倾听学生，学会倾听学生的需要，包括知识上的需要和情感上的需要。如果学牛.不愿意接受，那么老师讲得再动听都是白费劲。一位优秀的教师就是要关爱学生，对学生动之以情，晓之以理。一位教育家在论述教育的功能时也说：“教育成功的秘密在于在意和关爱学生。”爱心教育也一直是我们为人师表的指挥棒。从我身边的例子可以看到,初一（8）班李老师平时就像妈妈一样关心自己

3、的学生。在学生的学习上，认真备课，耐心、系统讲解；在学生的不良行为习惯上，给予关爱和包容，与学生建立了良好的师生关系。学生尊重她，相信她，喜欢她，所以，初一（8）班的英语成绩总比其他班要好很多。良好的师生关系产生良好的教学效果。所以我们常说，“要想学生学好你的课程，就要学生喜欢你”。这就是情感功能转移的道理。学生喜欢一个老师，自然就对该课程感兴趣，上课的积极性高，学习效率好。英语课堂多与活动有关，如举行竞赛游戏、小组活动、口语活动、对话活动等，使课堂生动有趣。如果师生关系融洽，学生参与课堂活动的积极性必然高。不

4、用老师要求，学生自然在“one,two,go”声中纷纷举手，课堂气氛浓厚，达到良好的教学效果。在简单的“haveatry”“welldone”等U语中，学生会大胆地开声说英语，表达自己的观点，表演等等。二、师生关系不和谐使教学效果不理想事实上，很多老师都以为自己比学生年长，学生需要尊敬自己，什么都听自己的安排；或者冇些老师以为自己比学生学识要长，自己在教学方面比学生更专业，所以对学生的意见左耳进，右耳出，造成学生跟不上，教师不了解学生的需求，学生不明白教师的用意，师生关系疏远甚至对立，往往会引来负面因素。其实很

5、多老师忽视了尊重应该是平等的，互相的。老师应该在细节上尊重学生,才能赢得学生的尊重。新课程理念下师生的关系应该是民主平等、互相尊重的关系；应该是互相学习、共同发展的关系；砬该是和谐融洽，充满浓郁感情色彩的关系。师生关系不融洽，老师不喜欢自己所教的学生，只看到学生的缺点和不足，备课也没有动力，不能深入了解学生的需要，根据学生的实际水平，必定影响教学效果，达不到预期的0的。师生关系不融洽，学生不明白老师的良苦用心，甚至是学生不喜欢看到这个老师，势必会造成学生上课不集中精神，课后随便应付老师的作业，基础知识不打扎实，

6、造成一步空、步步空的恶果。如果学生不喜欢英语老师,或者甚至讨厌该英语老师，那么英语课堂肯定是沉闷的，没奋活力的。不管老师再怎么用力喊，“Comeon”，也不管老师再怎么请求，“Whocanhaveatry?”“Anyvolunteer?”学生都只有坐着等，坐着看的份，•其教学效果势必很差。师生关系在教学中起着极其重要的作用。学生学4兴趣的热情高涨与否，与师生关系是否和谐奋着直接的联系；教师教学的态度投入与否，也与师生关系是否和谐有着直接的联系。那么，如何建立和谐的师生关系，产生良好的教学效果呢？第一，建立平等的

7、师生关系。老师要蹲下身来和学生交流，与学生处于平等地位，让学生真正感到老师是他们的朋友，是合作的伙伴。只有拉近师生间的“心灵距离”，才能更好地开展教学工作。尤其是对于比较自卑的学生，要使他们感觉到，教师在对待他们和对待其他优秀的学生一样平等，教师没有看不起他们，给他们信心和鼓励。对于搞恶作剧的学生，有不良行为习惯的学生，要平等对待，要以包容的心态对待，切不可以每次学生犯错就拉到办公室大骂特骂。因为每个人都有犯错的时候，包括老师在内。避免学生犯错就挨骂，老师犯错就忽略的情况发生。这样会使学生感觉到老师在使用霸权主

8、义，缺乏民主，使学生对老师的信任感丢失。第二，关爱学生。日本一家报刊对千名学生进行调查，有52.8%的学生希望老师温和、可亲、具有爱心；而喜欢渊博知识的老师只占31.1%.由此可见，相比于知识渊博，学生更喜欢有爱心的老师。因为爱就是学生精神的甘露，它可以使学生精神愉悦，给学生予温暖和动力；爱就是师生关系融洽的润滑剂。学生得到教师的爱，自然而然得会激发对教师的爱，反馈冋去，形成爱的双向交