某省教育合作交流代表团赴德国、荷兰、波兰交流访问情况报告

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1、某省教育合作交流代表团赴德国、荷兰、波兰交流访问情况报告为进一步扩大我省教育国际合作与交流，应德国、荷兰、波兰有关政府部门、教育机构及学校的邀请，由省委教育工委书记某同志率领某省教育合作与交流代表团一行X人于X年X月X日至X日赴上述三国进行了为期X天的教育交流与访问。代表团其他成员是有某师范大学党委书记XX、某师范高等专科学校党委书记XX等X人。一、访问过程代表团先后访问了德国柏林自由大学、洪堡大学、欧洲学院、纽伦堡大学、荷兰乌特勒支中文学校、波兰科兹明斯基大学、华沙大学和肖邦音乐学院等8所高校，与相关学校领导、代表举行了座谈，

2、就学校管理、学生培养、师资培训等方面的情况进行了深入交流。期间，某师范大学和某师范高等专科学校与德国纽伦堡大学、波兰科兹明斯基大学等3所高校签订了X份合作框架协议。省教育厅与德国欧洲学院、荷兰高等教育国际交流协会也迖成初步合作意向。代表团还访问了3个国家的相关政府部门、教育组织机构，拜访了黑森州华尔道福市政府代表某、上乌瑟尔市长某、“波兰之家”公民协会顾问委员会副会长某教授、波兰议院公民协会主席某先生、波兰原参议院议长某教授等知名专家学者，出席了由波兰议院公民协会、波兰教授俱乐部等机构举行的研讨会，深入了解了3个国家的教育架构、

3、学校设置、师资队伍建设和人才培养等情况，就某师范教育、特殊教育、旅游管理以及学生往来留学等教育国际化问题进行了探讨，并与3国的教育组织机构建立了合作关系。3个国家的相关政府部门均表示，乐意推进某教育和当地的教育组织机构、高校的合作。代表团分别拜会了3个国家的华人华侨组织。中华人民共和国驻德国大使馆参赞、领事部主任某、全德华侨华人联合总会常务副主席某、中华人民共和国驻荷兰大使馆领事部秘书某、荷兰中国商会名誉会长某、波兰中国和平统一促进会常务副会长某等参加了见面会。某书记向当地华人华侨介绍了某的人文历史、生态环境、旅游资源、教育发展

4、等省情，赞扬华人华侨在传承中华文化、传播中华精神所取得的成绩，希望进一步加强某教育与华人华侨的合作，并邀请华人华侨来某进行贸易合作、文化交流、旅游观光。3地的华人华侨对代表团的到来表示了欢迎，并表示将组团到某考察，寻求合作，并组织子女到某进行暑期文化交流。荷兰中国商会意愿在某师范大学设立奖学金资助，贫困大学完成学业。当地媒体对代表团一行进行了报道。这次访问，加强了3国相关政府组织、教育机构和高校的合作与交流，建立了合作机制。同时，宣传了某，加强了与当地华人华侨组织的联系。访问取得了务实成果。二、访问启示代表团通过对3国的相关政府

5、部门、教育机构、部分高校、华人华侨组织的访问，有许多经验值得我们借鉴，从中受到启发。1.德国高等教育的启示：一是德国普通教育和职业教育两种教育体系并驾齐驱，摆在同等地位，两个体系相对独立。二是教育非常注重以就业为导向，以能力为本位。三是德国的教师教育分大学教育、教育见习和继续教育三个阶段。第一阶段是进行大学和师范学院的教师培养，按照学习阶段和学校类型进行培养，主要学习内容包括学科专业知识、专业教学法、教育学和学校实习等4个方面，教师资格有6种类型，组织第一次国家考试。第二阶段是教育见习，目的在于掌握实践知识、学会教学评估、运用理

6、论知识、运用现代技术和锻炼各种能力。教师见习的时间、场所、内容等有明确的规定和要求。组织第二次国家考试，考试内容包括：两次试讲、一篇论文、导师评分和一次口试。第三阶段是继续教育，也就是教师入职教育，是建立个人职业态度、感知模式和评价倾向，是教师职业社会化能力发展的关键阶段。教育主管部门为入职新手举办教师入职活动日活动，旨在进行迎新入职指导。德国的继续教育受公务员法、教师教育法、学校法和教师职业条例等法律、法规的约束。继续教育体制分校内培训、地区培训和州培训3个层次，教育内容涉及面广，涵盖学校发展、组织发展、员工发展、质量发展、专

7、业课程和非专业内容等6个方面，培训课程具有更多的需求导向，同时非常重视对培训工作进行评估。四是德国的职业教育实行“双元制”，政府指导校企合作办学，课程设置与岗位对接，企业是职业教育的主体之一，企业参与办学，可以节约公共办学资源。五是管理上，政府在高校设立管理委员会，把政府的国家战略、社会的管理经验和高校的管理实际相结合，形成新的、融合各方智慧和述求的管理联合体，使高校的发展目标、战略和措施更符合社会经济发展的整体家利益。六是引进国际水平的竞争机制，开展“精英”教育计划，支持高校开展尖端研究，持续增强德国在全球的整体学术竞争力和知

8、名度，“和平相处”让位给“优胜劣汰”，不遗余力争当“精英”，资源配置让位给强者更强更国际化局面，精英计划产生积极效果。1.荷兰高等教育的启示：一是荷兰的高等教育极力强调对教学质量的评估和改进，建立了从政府控制到高校的内部评估与通过中介机构的政府的外评估相结合的质