数学教案－圆柱和球的初步认识

《数学教案－圆柱和球的初步认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－圆柱和球的初步认识近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学目标　　1．使学生直观认识圆柱和球，初步掌握它们的特征，会辨析这两种图形．　　2．初步培养学生的动手操

2、作能力、观察比较能力和初步的概括能力．　　3．通过教学活动培养学生的创新意识和学习数学的兴趣．　　教学重点　　初步掌握圆柱和球的特征，会辨认这两种图形．　　教学难点　　正确认识球的特点．　　教学过程　　一、复习导入．　　分别出示长方体、正方体的实物（牙膏盒、魔方）学生说出是什么形状的．　　师：今天我们继续认识新的图形．　　二、探索新知．　　1．认识圆柱．　　（1）直观感知．　　分别出示实物：罐头桶、笛子，学生说出它是什么形状的．老师贴图板书：圆柱．　　（2）认识特征．　　让学生从学具中找出一个圆柱指给旁边的同学

3、看，然后观察、操作，找出圆柱的特点，在自学的基础上，小组交流，最后在全班汇报．　　师：你发现圆柱有什么特点？（上下两个面形状和大小完全相同，把圆柱放倒，它可以滚动．）　　（3）举例．　　师：生活中还有哪些物体的形状是圆柱的？　　学生举例．　　为什么超市里的大家宝薯片要立着放？（避免滚动）　　2．认识球．　　（1）直观感知．　　分别出示实物：篮球、皮球、乒乓球，学生说出它们的形状．（有的学生可能会说是圆形，老师要注意纠正，贴图板书：球）．　　（2）认识特征：　　让学生从学具中找出一个球举给老师看，然后看一看、摸一

4、摸，在小组里互相说一说，球有什么特点？然后全班交流．　　师：球上有平平的面吗？你把它放在桌上或地上，它会怎么样？（滚动）　　（3）举例．　　师：生活中还有哪些物体是球状的？　　学生举例．　　3．区分圆柱和球．　　师：圆柱和球有什么不同？（圆柱上面有平平的面、球面上没有，圆柱只有放倒才会滚动，球能向四周任一方向滚动）　　三、巩固练习．　　1．完成书上做一做（图片“做一做2”）　　　　2．出示图片“练习”，学生独立完成后订正．　　　　3．给图形分类．　　学生以组为单位给图形分类，然后全班进行交流．（学具颜色不同，学

5、过的四种形状都有，可以按颜色分，也可以按形状分）　　4．摸图形（辨认四种图形）　　（1）请一名同学到盒子里摸老师指定的图形，其他同学判断他摸得对不对．　　（2）小组进行摸图形游戏．　　5．捏图形．　　学生可以用橡皮泥任意捏出一种学过的图形（长方体、正方体、圆柱或球），然后在全班进行展示，告诉大家捏的是什么形状，由同学们进行评价．　　四、课堂小结：　　今天我们又一起认识了什么图形？圆柱和球有什么特点？（带学生说一说）　　板书设计　　　　探究活动　　搭积木近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不

6、断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　游戏目的　　1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．　　2．培养学生动手操作能力．　　游戏准备　　有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．　　游戏过程　　1．学生分为若干小组，每组发给一副积木．　　2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．　　3．将

7、各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．　　4．全体学生评判出最优作品．　　捏图形　　游戏目的　　通过捏图形使学生切实地了解各图形的特征．　　游戏准备　　每位学生准备一盒橡皮泥．　　游戏过程　　1．每人用橡皮泥捏3个图形，一个正方体，一个一般的长方体，一个特殊的长方体，一个球，一个圆柱．　　2．每个小组评出一个优秀作品参加全班的评选．　　3．全班评出一、二、三等奖。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面

8、推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。