小学生作文生活化教学漫谈

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1、小学生作文生活化教学漫谈马晓平《新课语文程标准》指出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在小学生的作文训练中贯彻这种精神，就要引导学生充分运用视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官仔细观察生活，关注身边的人、事、物，对观察到的现象进行积极思考，寻找写作的源头，积累写作的材料。我在生活化作文训练方面作了以下尝试，现谈谈自己的一些做法。1让笔端流淌着家庭生活的情感家庭生活对于小学生来说是最重要的，也是最习以为常的。家庭生活的方方面面、对孩子的学习成长有非常重要的影响。但往往是熟视无睹，不能从日常家庭生

2、活中找到细节。因此，我经常给学生布置一些家庭劳动任务，如扫地、洗衣服、整理房间、购物、烧饭……劳动难度由易到难，并且让他们多写一些类似内容的日记，对待日记我是全收全改，但不是精批细改，注重与学生的情感交流融通，指导其生活，疏导其内心。学生写道：亲爱的爸爸：您好！那天晚上，您回来的那么晚，我和妈妈都知道，您一定乂喝酒了。我想：您平时是一个多好的爸爸呀，可您太喜欢喝酒了！而且，您因为喝酒也毁了咱们全家。夜深了，您歪歪斜斜的回来了。妈妈心疼您，劝您少喝点儿，您竞然骂她。妈妈伤心了，带我回姥姥家，您却又跟上来，借着酒劲大骂妈妈、姥姥和姥爷。爸爸，看着您涨红的脸，

3、听着您说的粗话，泪水从我脸上一滴一滴的掉下来。您身体不好，妈妈拿钱给您买药，可是您怎么能拿妈妈几年来辛辛苦苦挣的钱喝洒呢？您要知道妈妈早上不到6点钟就起来为我们准备早饭，晚上为我们做完晚饭，又开始洗衣服还要帮助我做功课。妈妈整天忙碌的工作着，可您一喝完酒就欺负她，您真不应该呀！爸爸，您要把这个老喝洒的缺点改掉了，那您就是我最好的爸爸，我和妈妈也会永远爱你，咱们家也将变的更加幸福、美好。爸爸，您答应了，好吧？当我们读着学生这一段作文，深感学生的语言流淌出来的是真爱，相信孩子的呼唤会唤醒父亲沉睡的心灵，给孩子一个满意的答复。爱，融于字里行间；无奈，写满小小的

4、心中。当“后妈”（亲妈亡故）看到孩子这样理解自己，女人的心柔软起来，暗自垂泪，并第一次偷偷给孩子格外的“关注”，一篇文章改变一个家庭不是梦。生活作文让亲情更和谐。2让大自然成为：＞』作的源泉四季更替，大自然也在不停的变化。花开花谢，阴晴雨雪，都会给学生留下深刻的印象。教学中引领学生走进自然世界，吋刻与大自然为伴，用心去体会大自然，与大自然亲密交融，触发情感再生。例如，深秋，校园的盛开的黄色大理菊惹人喜爱，不少低年级学生因喜爱而摘花。为了达到教育的0的，周一升国旗例会上，我举着一朵即将枯萎的菊花面对所有的孩子说:“昨天晚上，我听见小菊花哭了，它说它找不到妈

5、妈，他多想冋到妈妈的身旁呀！孩子们,菊花多伤心呀，它也有妈妈，咱们能不能让菊花离开妈妈？”“不能”“今后大家都要保护菊花，好花是让大家看的！”接着我给中高年级的孩子布置写童话故事，低年级写话训练。我班的方博写的是《菊花仙子寻母记》全文如下：太阳出来了，菊花却哭了。因为，它和母亲离开了，可菊花仙子不知道路呀，就去问小鸟，小鸟告诉了它，它正走的吋候，被一个小女孩捡起来放进了花瓶里。菊花仙子使劲挣脱花瓶，可是却没成功。这时小鸟来了，把菊花仙子啄到了妈妈那里，菊花仙子高兴极了，它终于见到了母亲。可惜的是，它不能再在母亲的怀抱里喝母亲的乳汁了，便在母亲的面前枯萎了

6、。作文的素材在现实与想象中飞驰，想象离不开现实生活的土壤。教育孩子融入生活作文之中,贴切自然。作文就是做人。3让生活实践放飞心灵的感受社会生活实践会给学生带来无穷无尽的感受。学生有了一定的作文能力后，就应该让他们走向社会，表现自己，锻炼自己。教师有0的，有计划地组织活动，让学生走出课堂，走向社会，去感受生活，体验生活，参与实践,使作文教学尽量贴近学生的生活。如生活调查，参观访问，收集资料，在社会生活实践中积累写作素材，从而促进学生作文能力和人文素质的协调发展。如:在今年我们五年级到郊区社会实践基地接受为期五天的军训等。让我深受感触的是拓展活动。比赛有6关

7、，只有最后一关让我感受到我们“连队”（班级）的团结。刘晨写到：胜利墙，只有我们男女生配合才能过。当前两名同学过完前五关吋冲向胜利墙下，杜金阳、程展两人毫不犹豫搭成人梯，把我们女生送上去。当我上吋犹豫了，怕自己重，踩疼他俩，怕他俩会坚持不住，到底该不该上，自己心里很矛盾。过了一会，看见他俩坚定的样子好像在说：“上吧，没关系。”我用最快的速度爬上墙。只剩最后一人了，我们的榜样杜金洋。他为了给我们搭梯子自己己经没力气了。我心急如焚：他现在上不来，我是应该帮他一把，还是坐视不管……不管了，还是捞他一把，我拽着他的裤腿把他拉上来。“耶……”当我们知道我们六连得了第

8、一时，大喊“我们胜利了！”“我们胜利！”胜利吋我们不骄傲。我们的胜利离不开教官的