苏教版三年级数学下册教案全册表格式

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1、苏教版三年级数学下册教案全册表格式！本资料为WORD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第八单元认识分数上课时间：4月27日，累计课时：38。教学内容：教科书第P64-65页教学目标：1．结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2．体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。一、创设情境把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?你们会算吗?”二、教学新知1．教学例l。(1)谈话：分桃的事引出了一个数学问题。如果问题是

2、每只小猴分得几个桃，我想你们都会说出结果。现在的问题是每只小猴分得这盘桃的几分之几，这就要把4个桃看做一个整体(把4个桃圈起来)。下面请你们帮助小猴分一分，看看每只小猴分得这盘桃的几分之几。(2)师生归纳得出：把一盘桃平均分给4只小猴，就要把4个桃看成一个整体，把它平均分成4份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的四分之一。2．教学“想一想”。(1)谈话：如果把这4个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?谁会分?(2)汇报结果。并让学生说说是怎样分的。(3)师生归纳得出：把一些物体平均分成几份，这样的

3、一份是这些物体的几分之一。三、组织练习1．完成“想想做做”第1题。师生共同小结：只要把一些物体看做一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。2．完成“想想做做”第2题.师生共同小结：这两幅图都是把12个小方块看做一个整体，平均分成的份数不同，用以表示其中一份的分数也不同。3．完成“想想做做”第3题。(1)让学生先根据分数的含义平均分一分。•(2)让学生看每份是几个，然后在图中适当的部分涂上颜色。(3)集体反馈订正。4．完成“想想做做”第4题.(1)让学生拿出12根小棒放在课桌

4、上。(2)教师提出要求，学生举小棒：拿出这堆小棒的二分之一。(3)提问：还能拿出这堆小棒的几分之一?一人提要求，大家拿小棒。5．完成“想想做做”第5题。让学生直接完成在书上，集体交流反馈•四、课堂小结及课后延伸谈话：今天这堂课我们学习了什么?你学会了什么?学生思考学生独立思考，画出图来。分组汇报讨论结果。学生用自己的话说说。体会其含义。学生动手画一画、分一分。小组合作，交流分法。学生理解记忆。先让学生填写，填完后相互说一说自己是怎样填的让学生自己先填写，填完后再交流一下是怎样想的。学生练习说说自

5、己的思考方法。学生完成下面的习题。说说自己本节课的收获与困惑。认识几分之一（2）上课时间：4月28日，累计课时：39。教学内容：教科书第66-67页教学目标1．能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。2．在探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义，并获得成功的体验，增强学好数学的自信心。3．体会分数与现实生活的联系，感受数学的应用价值。教学过程一、创设情境，激趣导入有一天猴妈妈从树上摘了几个新鲜的桃子装在盘子里，

6、你们看，一共摘了多少个?(学生观察得出，一盘有4个桃子。)猴宝宝看见了都连忙跑过来，嚷着要吃桃。老大说：“我可以分得这盘桃的四分之一。”老二问：“这盘桃的四分之一是几个呀?”二、主动探究，感悟新知’1．合作探究。•谈话：你们能帮助小猴解决这个问题吗?学生先独立思索操作，然后四人小组合作交流，教师巡视指导。2．交流汇报。(1)分组展示交流。想法一：用学具分一分。把4个桃平均分成4份，其中的l份是1个。教师可以让学生上台演示分的过程。想法二：画图看一看。这盘桃的四分之一是1个桃。想法三：联系分数的含

7、义想到：4个桃的四分之一，就是把4个桃，平均分成4份，每份1个。想法四：列出除法算式：4÷4＝1(个)。在交流的过程中，教师要请每一位汇报的学生讲清自己的想法。如果出现最后一种方法，要让学生说说为什么要用4除以4，这个除法算式表示的意思。(2)比较方法。提问：这几种方法，你觉得哪种方法最简便?能说说你的理由吗?(3)小结。．(动态演示)老二说：“现在我知道了，原来要知道这盘桃的四分之一是几个，是要把这4个桃平均分成4份，看一份是多少，可以用4÷4＝1(个)的除法算式来算出结果。谢谢同学们帮我解决了难题!”3

8、．尝试练习。(动态演示)猴老大说：“桃真好吃，要是我能吃这盘桃的二分之一就好了。，’教师谈话引出问题：这盘桃的二分之一是几个呀?请同学们用刚才得出的方法来解决这个问题，好吗?学生尝试运用新知解决问题。教师巡视指导。三、组织练习，深化理解1．操作游戏。