三年级科学下册全册表格式教案(苏教版)

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1、三年级科学下册全册表格式教案(苏教版)！三年级科学第21页（2）学生分组实验。A．倒出同样多的液体，在天平上和水比比看。B．把不同的液体同时倒一点在斜放的板上。C．把不同的液体用滴管滴在蜡光纸上。……（3）小组交流。（4）师生小结：通过同学们的研究，发现了液体在轻重、黏稠度、表面张力、毛细现象等方面有所不同。在此要注意让学生用自己的话来描述。3、小结本课研究的一些科学方法。今天这节课我们用到了以下一些科学研究的方法：观察、比较、实验、分析、综合等研究了液体的性质。要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。教后记　　　　　　　　　　　　　　　　　　三年级科学第22页课题

2、把液体倒进水里去主备教师教学内容教科书第37—38页共1课时第1课时教学目标1、能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。课型新课重点难点1、知道哪些液体可以沉浮，哪些可以溶解在水里。2、知道混合液体在日常生活中的用途。教学过程时值复　备一、导入新课：1、复习引入。（1）液体有哪些不同性质？（2）液体有哪些相同性质？（二）学生自主学习。1、研究把水倒进水中有的沉，有的浮。（1）提出问题。A.教师帮助学生提出问题：前面我们研究了把固体放入水中的一些情况，我们发现有的固体在水中沉有的在水中浮，有的会溶解，有的不溶解。那么，把液体倒进水中，

3、是否也会有的沉，有的浮呢？是否也会有的溶解，有的不溶解呢？下面我们先来研究把液体倒入水中是否有的沉有的浮？B.学生假设。（2）设计实验。A.根据我们刚才的假设，我们怎样设计实验来验证呢？B.学生分组讨论、设计实验方法、实验中应该要注意的一些现象。C.请学生汇报设计的情况。（3）进行实验。（4）分析实验结果。A.你们预测与实验结果相同吗？你能找这其中的原因吗？5’　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三年级科学第23页（5）师生共同小结得出结论：和固体在水里的沉浮一样，有的液体浮于水面，有的沉在水下。2、研究把液体倒入水中有的溶解，有的不溶解。（1）把液体倒入水中是否也会有

4、的溶解，有的不溶解呢？请同学用刚才的研究方法或者用自己喜欢的方法来研究。请自己设计一个表格，把观察到的结果记录在表格中。（2）学生分组研究。（3）师生共同小结：和固体在水里的溶解一样，有的溶解于水，有的不能溶解于水，但这不是绝对的。在条件改变的情况下，原先不溶解于水的深也可能溶解于水。课后我们可以继续研究。（三）课后作业。1、在日常生活中，有许多液体混合与分离的例子。例如：榨取果汁、用洗涤剂洗碗等，你还知道哪些例子呢？课后榨取一份果汁，将你的果汁调制的美味一些。5’板书设计　　　　　　　把液体倒进水里去　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　和固体在水里的溶解一样，有的溶解于水，有的不能溶解于水。教后记　　　　　　　　　　　　　　　　　　三年级科学第24页课题使沉在水里的物体浮起来主备教师教学内容教科书第39—40页共1课时第1课时教学目标1、能够运用多种方法，使沉下去的物体浮上来。课型新课重点难点1、知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。2、知道船的承载能力与哪些因素有关。教学过程时值复　备一、导入新课：（一）任务驱动，激发探究欲望１、出示本节课要研究的物体：橡皮泥、牙膏皮、土豆、铝片。２、讲述：这些物体有一个共同的特点，在水里都是沉的。３、提问：你能猜想一下

6、可以用一些什么办法使它们在水中浮起来吗？（二）、学生自主学习。Ａ、探究有哪些方法可以使沉在水底的物体浮起来。１、　　学生猜想用什么方法可以使以上这些沉在水里的物体在水中浮起来。　2、用实验验证猜想。（1）明确实验注意点：a、安全　b、卫生　c、认真研究（2）学生实验，并填写表格。物体方　法（写或画）12（3）汇报实验结果。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三年级科学第25页3、小结：我们用（　　）的方法可以使牙膏皮、橡皮泥、铝片、土豆这些沉在水底的物体浮到水面上来。。Ｂ、探究小船能装载的重量与什么有关１、讲述：我们让这些沉在水底的物体浮上来的过程其实就是一个造船的过程

7、，浮在水面上的物体就是我们自己制作的小