苏教版三年级上册科学教案全册表格式

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1、第一周第一课时课题科学是……课型新授第1课时教学目标  1、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。  2、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。重点难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。教学方法演示法讲解法教学过程教师活动学生活动二次备课活动准备课本图片活动过程导课：今天，我们来上一节“科学”课。你知道科学是什么吗？（板书课题）一、讨论“什么是科学？”二、图上的科学家正在做研究。那么是否做研究只是和科学家有关系？三、提示看课本第三页

2、，利用学生们的好奇心调动学生的求知欲，并引导学生的研究意识四、琴纳和牛痘的故事提出问题—作出猜想—寻找证据—得出结论讨论找一找我们身边哪里还有科学？小结：谈谈收获讨论“什么是科学？”（学生根据已有的经验发表自己的看法，也可以翻开教科书开阔一下视野）只有科学家那里才有科学吗？通过故事讨论科学家是如何工作的。活动拓展通过这一节课的学习，说说科学是什么板书设计科学是……提出问题—作出猜想—寻找证据—得出结论教学反思38第一周第二课时课题科学是……课型新授第2课时教学目标  1、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。  2、

3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。重点难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。教学方法演示法讲解法教学过程教师活动学生活动二次备课活动准备课本图片活动过程导课：今天我们也学着科学家一样，来做一个科学家曾经做过的实验。将实验材料分发给每一位学生。学生按照教师的要求，将教材第6页中的小人画到纸张上。学生作画的过程中教师巡回指导，提醒学生注意两张纸上的小人的大小、动作要基本保持一致，并且脸部表情对比要强烈。发现小人的脸部表情不断变化，就像会动，在做鬼脸一样。原理解释：182

4、4年，英国医生罗吉特通过类似的实验研究，发现人眼具有“暂时记忆能力”。电影就是根据这一发现的原理制作的。三、探究什么是科学科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。新课

5、标第

6、一

7、网学生绘画完成后，按照书上所说的游戏方法，动手实验。说说你有什么发现？现在你对科学有什么想法？活动拓展板书设计科学是……科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。教学反思38第二周第一课时课题做一名小科学家课型新授第3课时教学目标能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。学会从身边的事物中提出问题。找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学

8、是什么。X-k-b-1.-c-o-m重点难点教学重点：感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。教学难点：找出降低重心使物体平衡的方法。教学方法演示法讲解法教学过程教师活动学生活动二次备课活动准备曲别针、卡纸等。剪刀、彩笔、夹子等；课前收集自己最喜欢的科学家的资料。活动过程（一）、会站立的纸鹦鹉导入：1、教师出示会站立的纸鹦鹉。2、谈话：今天科学课老师带来了一只纸鹦鹉，它能够站立在老师的手上。好玩吗？你们想不想也来做一个呢？（二）、探究活动：活动一、制作纸鹦鹉，探究其中的奥秘。1、教师介绍做纸鹦鹉的材料。4、引导学生思考：鹦鹉为什么能站在纸环上不掉下

9、来？（怎样才能让鹦鹉站在纸环上不掉下来？）新课标第一网5、分组试验，商量可行办法。（提示：把想到的办法简单记录在活动记录纸上。）6、分组汇报、评价方法的可行性和简便性。7、教师做整个活动的总结。活动二：想办法让更多的东西“站在”手指尖上。2、学生动手做，教师巡视指导。3、尝试：让纸鹦鹉站在自己的手指或是纸环上。（或成功或失败）381、提问：除了让纸鹦鹉站在你的手指上，你还能让其他东西（比如：铅笔、尺子等）也站在你的手指尖上吗？3、谈话：别上回形针试试，换作夹子试试。4、交流发现，寻找相似之处。（1）、提问：刚才大家在研究其他物体是否能站立时有什么发现呢？

10、（3）、谈话：同学们想想看今天我们科学课上是如何去研究的？课后继续研究怎样让更多的物体站起来。（三）、总结拓展。1、讲述：科学研究是个复杂的过程，有些结论不是那么容易就能得出的，有些甚至到现在都内有得到准确的答案。比如：……2、谈话：运用大家发现的原理，可以让许多物体“站”起来，你能利用这个原理制作一个玩具吗？3、你们准备怎么做？做之前需要准备些什么？4、学生分组讨论、思考，巩固课中的学习发现。2、学生分组活动。（2）、学生交流、汇报。活动拓展下节课把制作好的玩具带到班上来，交流大家制作的方法。板书设计教学反思38第三周第二课时课题第二单元我眼里的生命世

11、界1、寻找有生命的物体课型新授第6课时教学目标知道大自然有种类繁多的有生命的物体