浅谈小学综合实践活动课教学点滴

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1、浅谈小学综合实践活动课教学点滴山东省平度市崔家集镇状元府小学266727小学综合实践活动课是一门新的课程。它具有开放性、自主性、生成性、实践性的特点，具有现代教育的时代特征。作为一个新生事物，在实施的过程中总会遇到教师理解偏差，课堂观念陈旧、结构老化，缺少教学内容等诸多的问题，这就需要我们在教学实践中常反思、探索、总结，努力开创小学综合实践活动课教学新局面。一、激发学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的教师。”如何激发小学生学习综合实践活动课的兴趣，渠道是多种多样的。如开展“乐阅千卷，悦纳百家，健康成讼”这一主题活动时，首先，让学生了解

2、新课标对小学高年级学生阅读量的要求，向学生介绍读书的好处，讲魯迅等名人读书的故事，并积极开展多种形式的读书交流活动,结合语文教材引导学生读书的方向，提高学生的读书兴趣。活动中，进行诵读古诗词或交流名著赏读。通过摘抄成语、名言、佳句等方式做读书笔记和阶段性地制作图文并茂的手抄报或小书签、剪贴报，调动学生阅读的内需，并用于布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。二、开展探究活动随着活动的开展，需不断修正方案，调整活动方式，使活动得以顺利进行。在老师的指导下，各小组要及时将所调查访问到的内容集中起来，并进行分类整理，准备交流。如在

3、教学“火灾的预防和扑救”时，各小组开展对“火灾的预防和扑救”的探究实践活动时，发给学生“自我评价表”。各小组通过采访、问卷调查、查阅资料、讨论等方式完成活动任务，丰富知识，为汇报展示做准备。三、展示活动成果新课程改革0标之一：倡导建构性的学习、全人的教育。改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。学生互动，师生

4、互动。通常有压力就有动力，奋检查就奋促进。在开展“乐阅千卷，悦纳百家，健康成长”这一主题活动时，为了推动学生读更多的书，活动中充分利用班级墙报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。同时，每学期定期评比两次“阅读小明星”。平吋，对读书摘录做得好的同学奖励小红花，评比班级“百花少年”。活动中通过举办“我读书我快乐”、“古诗朗诵会”“故事会”等读书交流活动，向同学们介绍看过的书，交流自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。而且通过练笔写读书笔记，汇报对所读过的书的认识，让学生在评比优秀读书笔记中，感受到读书的

5、乐趣，提高综合能力。在教学“火灾的预防和扑救”吋，各小组经过一段吋间的深入调查探究，学生对火灾的预防和扑救有了进一步的认识，并对资料整理分析，通过展示会分组展示成果，通过交流，学生掌握了火灾的预防和扑救的常用方法。在综合实践活动过程中提高了学生搜集、处理信息的能力，锻炼实践能力，激发创造潜能。四、评价促进成长在新课程改革中提出要确立正确的评价观，改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。教师、学生、家长等评价者对学生参与学AI活动的态度、形式及效果进行定性与定量相结合、过程评价与终结

6、评价相结合等评价。启发引领学生及吋交流并记录自己的感悟和体验，促进活动更好地完成。培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。总而言之，小学综合实践活动课，老师可根据“让课堂充满生命活力,使学生成为学习的主人”这一方法开展，使学生在活动过程中加深认识，随着综合实践活动的不断深入，学生将会在活动中获得知识、明白事理、如何做人！