小学数学教学中提高学生思维注意力的探索

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1、小学数学教学中提高学生思维注意力的探索地址敦化市第二实验小学133700摘要：注意力是学生学习中的重点，具有自发性的特点，但是也能间接的受到教师的影响，为了提高教学质量，培养学生思维注意力十分必要。在小学数学的教学中，由于小学生的性格特点，在课堂中不能够长时间的集中注意力听讲，给教学带来了较大的困扰，教师要结合现代化的教育需求，创新教育方式，引导同学积极学习。文章从小学生、教师和课堂出发，针对H常的教导习惯，总结出了具体的创新培养方法。关键字：小学数学；思维注意力；提高措施注意力强调的是对于事物认识的专心程度，具有主观意识

2、。在小学的数学教学中，提高学生的注意力工作的重点，也是工作的难点。由于小学生性格上好动，心智上还不成熟，不能够严于规范自己，不能够长时间的集中注意力，另外小学数学的趣味性较低，数字的组成与运算提不起小学生学习的兴趣，也导致了学习不够专心，不热爱课堂学习，学习成绩也不是十分的理想。因此，必须加强小学生思维注意力的培养，培养良好的学习习惯。1、提高教师的个人魅力在长期的教学实践中我们不难发现，教师的个人魅力能够直接影响整个课堂的学习气氛，影响学生们学习的积极性。在小学数学的教学中，为了培养学生们的思维注意力，教师要培养自己的亲

3、和力，提高自身的素质，与小学生做朋友，认真观察每个小学生的日常行为，了解学生们的家庭情况和个人的学习情况,一视同仁，重视感情的培养，与小学生多沟通，不仅要解决学习上的困难点，更要了解其内心的想法，从根木上建立师生关系，也从根木上了解问题。以大朋友的身份得到小学生的认可，并得到小学生的喜爱，这就有利于学生学习兴趣的增长，爱屋及乌，学生能够听取老师的教诲，在课堂上表现出更多的积极性，其思维注意力也就更加集中。另外，教师的个人魅力是在夸奖中产生的，教师要在tl常的教导中，对不同的学生给予鼓励和夸奖，要重视学生的全面发展，发掘小学

4、生的优点，不以学习成绩为单一的评价标准，鼓励小学生发展自己的特长，增强自信心，从整体上提高小学生的思维培养。2、创新教导工具的使用提高学生思维注意力的培养，实质上就是提高课堂的吸引力，只奋教学内容和教学形式能够吸引到小学生，才能够引起小学生们的专注。教师要根据教导内容和自身的水平创新课堂设计，可以借助新颖的教导工具提高课堂的吸引力。例如在图形的介绍中，教师可以通过剪纸进行教授，颜色鲜艳的剪纸能够吸引小学生的注意，通过动手操作，提高小学生的学＞』热情，通过对正方形、梯形和锥形等结构的剪裁，更能够理解图形的区别和特点，加深小学

5、生的记忆，并在具体的实践中能够长时间的集中注意力，提高学生们在学A）中专注度的培养，形成良好的学习习惯，将集中注意力与创新性学习有效的结合起来。3、注意提问方式小学数学作为学生教育的启蒙阶段，有很多的概念性的词语和结论，小学生生活经历和受教育程度有限，并不能够完全的理解，不恰当的讲解方式就会造成学生们的死记硬背，影响了学习效果。在长时间的学＞J后，学生较难理解的问题就越多，很容易造成学兴趣的缺失，因此，在教师受教的过程中要注意讲解方式和提问方式，运用生动的故事或问题提高学生们的注意力，用容易理解的事物介绍概念的形成，并注重

6、重复性的教导，加深学生们的学习印象，从而将教学内容与学生们的实际进行完美的结合，促进文化知识的吸收。在具体的提问中，教师要结合小学生们的生活经历进行设计，用小孩子的语言形式和内容将教育内容呈现出来，注重内容的生动性和丰富性。也可以引导学生进行例证的举例分析，这不仅丰富了教学内容，还能够调动学生们积极参与的兴趣，提高学习的注意力。4、了解不同学生的差异性由于家庭环境和智力情况的不同，较多的学生存在着差异性，不仅在学成缋上能够直观的看见，就是在日常的学A）生活中，也能明显的感觉到性格的不同。教师要对学生的具体情况进行了解并掌握

7、，将每个学生的学习情况和兴趣爱好牢记在自己的心中，在日常的教学上，能够迅速的提出教学办法。例如，对于好动，注意力不集中，学习成绩不好的学生，可以分析他的特长，在日常的交流中肯定他的想法，肯定他的优点，并鼓励全面发展。在给予学生特长发挥的同时建议基础文化知识的培养，并在集体的课堂中给予特长诗定，在基础知识冇所进步的同吋给予特殊的奖励，提高小学生的学A）兴趣，将文化知识转变为特长发挥的动力，一步步培养思维注意力。5、满足学生积极的心理需要。只有满足学生积极的心理需求，才能调动学生的积极性、主动性，让学生占领精神领域的制高点，充

8、满信心，鼓起克服困难，进取奋进的风帆。学校的教育要从学生的心理特点出发，满足学生参与的需要，自尊的需要，荣誉的需要和成功的需要等。这样，学生就能把积极的需要转化为积极的学习行为和道德行为，使学生获得充分的发展。要调动学生的积极性和主动性，要让每位同学积极参与，要尊重每位同学在班级的主体地位，让每位同学的