研究的目标方法及评价

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1、二、研究的目标、内容、方法目标：通过各种方式学习传统美德小故事和名人名言让学生颂会中华民族的传统美德，提高学生的民族自尊心、自信心、自豪感，增强民族精神和凝聚力。通过学习，同学们对中华传统美德可窥一斑而见全豹。从而培养良好的品德，做负责任的公民。1、通过诵读、讲故事、观看故事等方式了解古往今来传统美德故事。在活动中使学生懂得：孝、尊师、谦让、诚信、善良、勤俭、自强、爱国，是中华民族的传统美德，并在社会不断发展变化中取符合现代中国特色的能够与社会和谐共存的美德。2、感受中华优秀的精神比如天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，自强不息、艰苦奋斗。3、培养学生养成良好的品质和生活习惯。从

2、知到行，从有意识的行到潜移默化的渗透到学生的日常言行中去，进而使学生的修养得到整体的提高。内容：从生命成长的角度去理解和关照思品课不能仅停留在知识层面；思品课的灵魂要立足学生的生命成长、放眼学生的未来。从传统美德出发，在生活中学习传统文化，并且传承和发扬，努力构建学生健康、安全的，愉快、积极的，负责任、有爱心的，有创意的生活。研究方法：1、观看有感染力的视频，如“感动中国人物”、《弟子规》等。让学生在观看中思考、感动，在感动中实现学生的自我教育。2、小组讨论。通过讨论、反思、评价自己的行为，达成共识，引起共鸣，以指导自己的行为。3、每次主题之后附加一定的汇报形式，比如：小作

3、文、手工贺卡、手抄报等。让学生自我总结和积累。4、充分发挥家校合作的良好平台，取得家长的配合，通过一些家庭实践和社区活动，让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养，唤醒道德良知，实现自我教育。5、在教学中注重创设情境、耐心做心理的疏导等。在教学中渗透关怀，在关怀中实现学生的自我教育。本课题实验以行动研究法为主，辅助运用实验研究法、文献研宄法、问卷调查法、行为观察法、系统研究法等多种科研方法。为了促使课题研宄的深入和取得一定的成效，我们还准备建立一定的奖励机制(1)课题组每年评选一次“传统美德教育先进集体”(实验校、实验班)，“传统美德教育先进个人”(学生、教师、学校领导)。(2

4、)课题组每年评选一批“传统美德之星”，如“孝敬之星”、“礼仪之星”、“诚信之星”、“仁爱之星”等。(3)传统美德教育作为学校德育的重要组成部分，纳入学年班主任工作评价、班级评价和学校办学评估。研宄阶段：(1)2011.9启动和准备阶段。同时注意提升学生参与的积极性，拓展学生思维，延仲教育意义。(2)2011.1CT2012.1，《红果子？绿果子？一一关于屮学生情趣的调查》的研究性学习活动开展。观察生活，亲历过程，以拉近学生与教材的距离，为课堂学习积累丰富的感性材料，酝酿有助于该课学习的感情基调，便于学生在课堂上能更容易地理解教学内容，激发道德情感，提高道德认识。(1)201

5、2.2假期实践活动成果展示。学生上交研宂性学习作品，主要有手抄报、电子小报、调查报告和倡议书等形式，并在课堂交流展示，学生的实践活动和教材知识结合，取得了很好的效果。(2)2012.3传统美德教育之“孝”。组织学生观看“古代二十四孝”精选小故事、“感动中国人物”之孟佩杰，公益广告“洗脚”和“有爱就有责任”。课后写一份感受作文、课后组织“我为爸妈做件事”的生活实践活动并取得家长的配合。(3)2012.3传统美德教育之“尊师”。组织学生观看“程门立雪”的故事，“感动中国人物”之胡忠、谢晓君，古寨中学的教师工作图片展播等视频，走进最现实、最本质的生活中，倡导学生要尊敬师长。“亲其

6、师则信其道”，从而也有助于师生之间的相处。(4)2012.4-7继续传统美德教育之“诚信”“谦让”“善良”、“勤俭”、“自强”、“爱国”，计划开展“爱我家乡、走进威海”、“谁动了我的零花钱？”、“与诚信结伴同行”等活动，在宣扬生活真善美的同时也要敢于让学生直面自己的缺点和现实中的丑恶现象，并勇于改正。