语文园地二导学案人教版二年级语文下册第二单元

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1、语文园地二　　(第一课时)导学目标：1．能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助识字。2．在“日积月累”会认9个字，记住6个词语，背诵4条谚语导学重点难点及突破措施：重点：识记生字，积累词语。难点：自主探究识字，积累语言。导学准备：生字词卡片导学过程：预习学案：1.读词语：雷声   灿烂  　  随风   扑鼻倾盆   大作 　　芬芳   相间阳光   大雨  　　黑白   舞动1．收集谚语资料。2．了解构字方法。导学案：一、我的发现1．出示“多、吕、昌、炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特

2、点？2．发现特点。（自己找，组内交流，全班交流。）3．总结发现：A、都是由相同的独体字组成。B、每组组合的方式不同：第一组：上下组合（上下结构）第二组：左右组合（左右结构）第三组：上一，下二（品字结构）C、四个新生字。4．自读生字。5．说说：如何利用这种构字特点记忆（两又成双，双木成林。）6．拓展：你还见过这种结构的字吗？二、日积月累［读读认认］1．自读。2．想想：每一组字的特点。3．讨论：特点；4．总结：熟字（形声字）减偏旁得到新字，它们的字音都相同或相近，但字义不一样。5．再读：在读中感悟读音的关系。6．组词：给生字多组几个词，巩固生字的理解。7．脱

3、离拼音检查识字。8．识字小游戏游戏一：摘星星 目的：认识生字 准备：黑板上布满星星 方法：学生上台摘星星，带领大家认识生字，并介绍识字方法。游戏二：听音找卡片 目的：认识巩固生字准备：生字卡片 方法：同桌两个你读我找，我读你找。三、读读记记1．做连线练习。雷声   灿烂  　  随风   扑鼻倾盆   大作 　　芬芳   相间阳光   大雨  　　黑白   舞动2．自由读词，说说这六个四字成语的出处。3．反复诵读：感知词语搭配的准确性。4．填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。泉水（  ）琴声（  ）枝叶（  ）空气（  ）鲜花（  ）红旗（  ）5．让

4、学生选择其中的词语进行说话练习。［读读背背］1．出示谚语。2．学生自由读。3．自悟，说说自己读懂了什么？交流学习心得。教师随机与生活中的好人好事结合理解句子的涵义，体会帮助别人给自己带来的好处。4．个别读：适时指导有感情的诵读。。5．练习背诵，小组检查背诵。新课标第一网6．进行背诵竞赛。（老师说句子的大意，看谁最先说出相关的谚语）7．做书签：选择一句句子，设计好书签的形状，把句子写入书签中，再画上自己喜欢的图案，然后把书签剪下，平时使用或放入成长记录袋。课堂检测：1、背诵好词和谚语。2、做连线练习。雷声   灿烂  　  随风   扑鼻倾盆   大作 　

5、　芬芳   相间阳光   大雨  　　黑白   舞动3、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。泉水（  ）琴声（  ）枝叶（  ）空气（  ）鲜花（  ）红旗（  ）板书设计：语文园地二（第一课时）我的发现日积月累读读记记读读背背课外拓展：1、你还见过由独体字按：上下、左右、上一下二结构的字。2、课外收集到的谚语摘抄在摘抄本上。导学反思：语文园地二(第二课时)口语交际导学目标：1.同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之力。2.知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。3.通过演、看、说的方法培养学生的合作探

6、究能力。4.口语交际过程中，能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。导学重点难点及突破措施：重点：培养学生从小要有仁爱之心，学会关心他人。难点：培养学生的合作探究能力，培养学生的口语交际能力。导学准备：课前搜集有关故事导学过程：新课标第一网预习学案：导学案：一、原有知识，积累再现１．学习了这单元的课文，你们最喜欢哪个新伙伴，为什么？2．书上的伙伴们这么热情地帮助身边的朋友，那我们小朋友要是遇到了相同的事，你们会怎么做？（相机板书：伸出我们的手）3．是啊，在生活中，我们每个人都可能遇到困难。（手指板书）如果遇到困难的是你，你希望周围的人怎

7、么帮你？如果你刚好能帮上别人，你会为他伸出热情的手吗？你会怎么做？自己想一想，在学习小组里说一说。二、创设情景，促使交际1.课件出示动画情景情景一：一位老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？你可以邀请你的朋友一起上来演一演。（学生在表演的过程中，学会与人交流，如请路旁的大人帮忙；打110求救）情景二：当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？（学生可以通过讨论，交流思想，进行对话练习）2.说一说话题一：无论在校内还是在校外，你有没有需要帮助的时候？话题二：你觉得自己的周围有需要帮助的人吗？是哪种情形？3.议一议小组同学在一起商议一下，遇到这样的事情，该怎么

8、做？A．老人或盲人要穿越马路B．下雨了，同学没带伞，而你带了雨伞C．公交车上上来