浅谈如何提高小学品德与生活课堂教学的实效性

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1、浅谈如何提高小学品德与生活课堂教学的实效性张丽山东省济宁市市中区竞技体育运动学校272100摘要：新课程《品德与生活》是一门集思想性、人文性、实践性、综合性于一体的课程，它以育人为目标，体现了“教育以人为木”的原则，在学校德育中起着举足轻重的作用。我们认为，只有抓住品生课思想教育的主阵地，把学生的主体性和发展性放在第一位，注重与学生生活经验和社会实践相联系，通过学生自主参与的丰富多彩的活动，提高知识技能，完善知识结构，提升生活经验，才能促进正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，让品生课充满活力，使它成为学

2、生生活的导航灯，每一个学生在导航灯的引领下能扬帆起航，到达正确的人生彼岸。通过一段时间的教学实践和研宄，下面就如何才能提高小学品德与生活课堂教学的实效性，谈谈个人体会。关键词：品德与生活道德情感社会实践实效性一、优化教学，联系学生生活。教育是生活的需要，其源于生活乂以生活为归宿。教育家赞科夫说：“如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了。”要用生活来教育，为生活向前、向上的需要而教育，生活中处处有教学需要的素材。《新课程标准》中指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活、反映儿童的

3、需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”在教学中，我们要尽可能地优化教学内容，与学生的生活实际联系起来，从学生的生活中找教材，解决实际问题。关注学生的需求，以此作为教材，才更具有教育意义。比如在教学品德与生活二年级下册《我们的社区》这一课时，首先可以从学生的生活实际入手：我们知道整洁的生活环境可以使人们感到愉悦，可是，在现实生活中也有一些不和谐的音符。一一引导学生说一说社区中有哪些不文明的行为，这些不文明的行为给社区、给人们的生活带来了哪些害处……在

4、学生交流的时候，当学生谈论到社区不文明行为时都不约而同地表现出了厌恶、气愤的表情，这些感受都是发自学生内心的，教师只要把握学生的生活世界，找准学生的情感源，就能够让学生在交流中体验，在对生活事实的体验中情感产生了共鸣。二、组织讨论，学会搜集信息。品德与生活课上能找到许多让学生参与讨论的切入点。讨论，是品德与生活课最常用的方法之一，我们在教学时要合理地组织学生讨论，让学生在讨论中学会交流、掌握学习方法。例如教学《新学期，你好》这-单元的第一个主题活动吋，我为学生提供了一个场所一一“暑假生活交流会”，让学生在愉

5、快和谐的气氛中畅谈自己在暑假里的故事，说说自己的暑假是怎么过的，是平淡的还是新奇的，是快乐的还是难过的，说一说自己的暑假之最，交流一下自己在暑假里学到的本领……在活动中，我注意收集从学生那里反馈过来的信息并将它们进行分类，如快乐、烦恼、冇趣、得意等，并根据这些信息深入展开讨论，让学生共同分享暑假生活的各种体验，帮助学生养成讲文明懂礼貌、互相尊重的好品德，鼓励学生学会调控自己的生活，学会自己创造快乐，同吋也使学生树立了自信心，对新学期满怀希望。现代教育理念提倡学生应该具备搜集和处理信息的能力，作为品社课奋很多

6、内容需要学生课前进行调查，教师应相信学生，放手让他们深入生活，搜集相关的材料。例如《秋天的保健》一课，我让学生在课前搜集了秋季容易引发的各种疾病及其原因,引起了学生对秋季保健的关注，引导学生从“衣、食、住、行”有选择地为自己制定保健计划。再如《我爱您，祖国》，通过学生进行资料搜集，带着任务进行课前活动，对国旗进行了一次比较全面的认识，通过系列活动，使学生理解了我国是个多民族的国家，了解了几个主要的少数民族，对于增强学生的道德情感有着事半功倍的效果。三、走进社会，参与生活实践。社会就是大课堂，要充分利用校外资

7、源，让学生走出学校，到社会中去学习、去实践，以开阔眼界，增长知识，扩展兴趣，发展社会实践能力。教材为我们提供了丰富多彩的校外实践设计，在教学中就要让学生参加社会实践活动,在社会活动中培养能力。如教学《动物、植物和我们》吋，我带领学生到学校附近的田野去认识了一些植物，了解了它们的种类、外形（根、茎、叶）、生长方式、分布、作用等，使学生在观察中切实感受到了植物和我们人类的密切关系、植物对我们人类的帮助。人类为了保护环境、健康生活，每年都要植树造林，我和学生们也种下了一棵小树，保护大自然，人人有责。理论知识与体验

8、生活相结合，课内与课外相结合，从而达到了塑造学生美好心灵、培养学生良好道德品质的0的。教育的空间是广阔的，生活中处处有教育，时时奋教育。教学实践告诉我，教师只有提高自身的业务水平，通过创设丰富的、灵活的、直观的、开放的学习形式，才可以帮助学生获得丰富的情感体验，愉悦身心，放飞情思。让课堂活起来、让学生动起来的教学理念，既强化了学生的主体意识，又提高了主体参与能力，从而增强了品德与生活课的实效性。参考文献[1】《品