初中音乐教育中对于本土音乐资源的开发与利用

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1、初中音乐教育中对于本土音乐资源的开发与利用初中音乐教育中对于本土音乐资源的开发与利用　　1本土音乐的现状　　在中国文明与恩典下的历史发展过程中，传统的民间艺术种类是繁多的。但百年中国现代进化过程已硬性干预了各种各样的传统文化自然的进化过程。本地音乐面对中国国内现代化，已奄奄一息。对于这些宝贵的音乐文化进行保护和组织，是摆在音乐文化工作者面前的一个重要问题，也是初中学校音乐教育的一项重要任务。　　近年来，在农村、城市的中小学校地区与更多的农村年轻人，以及专业的学习音乐和非专业学习音乐的学生接触，发现他们和80年代初的年轻人，对于当地的音乐的感受和认同上存在一个大的变

2、化。他们中许多人对于当地音乐缺乏基本的了解，甚至一些人对于他成长环境中当地的音乐存有不屑。而在初级学院的一些学生中，大多数人本文由.L.收集整理不知道他们生活的地理区域里是什么样的音乐，有的甚至哼唱的曲调都不是当地的音乐。这些现象不能不引起我们音乐家的重视，也提醒我们本地的音乐在如今的初中音乐教育中的重要性。本土音乐教育的主要焦点有两个方面，这是它的通用性的教育和职业教育。　　2本土音乐资源的开发和利用的措施　　2.1确立学校音乐课程的艺术标准　　中国当代普通学校音乐课程艺术的标准，国家教委最近才开始立项。在过去，没有这样的标准，初中音乐教育一直是参照旧的教学大纲

3、，根据传统模型进行。初中学校音乐教育应满足的标准是没有什么尺度来衡量的，所以大部分初中学校音乐教育处于以自己的方式进行的状态。初中学校音乐教育有一个明确的目标来源于艺术标准的确立，可以使音乐学习标准化。在制定普通学校音乐课程的艺术标准时，应制定一个新的初中学校的音乐教育模式，教育水准与世界先进模式的概念相接轨，特点是中国特色。具有几千年悠久的历史、灿烂的文化的文明国家却在逐渐远离他们的文化？为什么那么有魅力的传统艺术，那么容易一直受到外国人的青睐，但却没有触及中国人民的内心，自己的审美呢？希望普通学校的艺术标准的研究项目，可以改变当前的初中音乐教育模式，使得音乐学

4、习真正存在初中音乐教育的价值。　　2.2培养学生对当地音乐深厚的感情　　教育是一个非常特殊的行业，肩负的职能和承担的任务，不只是进行一个简单的知识和技能的传播。我们必须牢牢把握本地民间音乐文化的深刻传承和广泛传播这个主题，但要围绕各地的音乐学科自身的特点，从人员培训自己的需要出发，不仅要传授知识和培养技能，而且要传播新思路系统的专业教育，培养学生对原生民间音乐文化的深厚感情。所以，在音乐学科的教学中，不仅增加民间音乐文化的知识力度，而且要增加祖国音乐文化的培养力度。从教师培训开始，先使老师清楚这些计划的重要性，让教师真正的树立正确的引导学生进行民间音乐文化和传承的

5、正确学习想法。同时，课程的合理布局，狠抓写作教学，探索适合进行当地音乐文化发展继承的教学方法。通过这种教育的内容的加强与执行，纠正偏颇的初中音乐教育理念，丰富中等学校音乐教育内容，对维护祖国的传统音乐文化的丰富性和多样性，加强传统音乐和促进文化传承，应该起到一定的效果。　　2.3对于不同地区不同的本土音乐教育方法　　一些强大的本地民间音乐，大都有一个在特定的民间节日和风俗礼仪时进行唱歌或播放的特点。为此，在探索民歌、音频和视频录制的过程中，要特别注意对这些地方音乐的存在方式和文化意蕴的深入思考，因此，本土音乐可以作为一个重要的传承教育。同时，结合民间节日、习俗和礼

6、仪活动，带领学生进行实地考察和现场观摩教学，使学生能够真正的欣赏那些民歌、小调和劳动号子，包括礼仪歌曲的文化内涵，学习传统音乐的文化渊源。比如一个没有去过山西河曲并且从来没有听到过正宗河曲民族唱法的人，是很难凭着乐谱或者五线谱，原汁原味的唱出民间蜿蜒的魅力。民歌和民间器乐的传承教学，如果不对当地语言和习俗深入了解，不但不能够被继承，而且你也学习不到其中的精华，更别谈发展他们。　　总之，我们强调对于本土音乐教育和专业教育的普及，不是简单地顽固本的将本土音乐硬性的保留下来。了解世界的目的是为了改变世界，我们有一个全面科学的认识本地音乐的能力，这种对当地音乐的合理化认知

7、，可以扩展到整个民间音乐，然后再扩展到世界的各种风格的音乐，其意义在于对当地的音乐文化多元化的发展起到了积极而实际的作用。本地音乐在整个的音乐教育过程中是可行的，且是必要的。促进民族音乐文化在于牢牢把握真正的音乐教育，只有通过教育的渠道，使得中国人真正爱他们的民间音乐，才能使得民间音乐文化蓬勃发展。