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1、关于小学语文教学中的创新教育导读：小学语文教学中的创新教育是一篇相关学生和品质的论文开题报告表格，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。王晓霞（重庆市綦江区天池学校，重庆401449）摘要：学语文课是一门基础学科,富有情感,极具个性,容易激发学生的创新意识与创造性思维,培养学生创新能力方面具有独特的作用.关键词：学语文教学创新教育中图分类号：G62文献标识码：A：10039082（2015）03018501教育信息创新能力是一种综合性能力,主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面.
2、此,学语文教学中,要开展创新教育,培养学生的创新能力,必须从这三个方面着手.创新精神也称创新精神,是人们从事创造性活动的愿望与态度,是一种用新的思路、新的方法原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflopa论文写作技巧分享播放次数
3、：2842评论人数：446》中的变异性思维等;有的地方则体现的不是很明显,这需要教师去挖掘.《山羊》一课,看似很平常,但教师指导学生学完全文后,以通过启迪:山羊还以和谁交朋友?请大家都来当个作家、学生和品质论文开题报告表格画家,给课文和插图续几个片断怎样?再《,比尾》一课,教师也以启迪学生,依据自熟悉的动物尾的特点,对课文进行改编.这样以使学生的发散性思维续编故事、改写课文中得到训练.一是鼓励观察,促进联想.观察是认识事物的基础,观察能力是促使学生创新思维能力提高的始发素,我们必须高度重视.要使学生勤于
4、观察、善于观察,要有目的地指导学生观察自然、观察社会、观察生活.通过观察产生联想,通过联想实现创新.《秋天》这一课,完全以把学生带到室外,去亲身观察、体验秋天的美景,然后教师再启示:学们能不能想象出冬天和春天又会是怎样的呢?这时学生会依据自掌握的知识和经验,积极联想.二是增强直观、展开想象.想象是创新的翅膀、是人类社会的希望,以说,没有想象没有创新,会失去推动社会发展的内动力.儿童时代最易幻想、最具想象力,善于形象思维.此,我们必须依据儿童的特点,结合课文中的一些神话、童话及科学幻想故事,充分运用幻灯、
5、投影、图片、音像设备、电子计算机等种教学媒体,进行直观形象教学.给学生提供一个充分想象的基础和丰富的想象素材,让学生情地去想象.三是减少统一,鼓励求异.古人云:学则生疑、有疑有思,有思能学到真正的知识.过去我们的语文教学,统一的东西太多,字词理解,要以字典为准:提练中心,要以教参为准;回答问题,要以教师的教案为准等.实际上学生失去了独立思考、独立感受、独立创新的自由,对学生有百害而无利.此,我们要允许求异,鼓励质疑.四是突破定势,实现灵活.传统教学方式是以讲授式、问答式为主,老师牵着学生走,学生的主体地
6、位得不到充分发挥,学生的思维完全局限教师设计的琐碎的问题中,学生的灵活性和创造性难以发挥.为改变这种状况,大胆运用新的教学方式,自读提问方式、分组讨论方式等,甚至以让学生走出教室,到大自然中、到社会中,去感悟、去寻找灵性.创新能力与人的个性品质有着十分密切的联系,能否拥有创新性的个性品质,对于能否自学增强、提高和有效地发挥创新精神和创新思维能力至关重要.一个人的创新性个性品质,最主要的是要保持一种追求创新的精神状态及执着的信念和坚强的毅力.对学生来讲,虽然不必要求过高,但也应从塑造与培养.学语文学科具有
7、多维性、综合性,其功能发挥的,必将对学生创造性品质和创新能力的形成产生重大影响.本篇关于小学语文教学中的创新教育论文范文综合参考评定下度:经典题目一是综合运用课本中的创新素材,塑造创新性个性品质.教材中,关于对曹冲称象、司马光砸缸等创新性事物的描写必将对学生的精神民办产生强烈的震撼;关于对发明家爱迪生、物理学家爱斯坦、音乐家贝多芬、画家达芬奇和中国古代科学家李时珍、毕升、张衡以及我国现代科学家李四光、茅以升、童第周等努力、刻苦钻研、造福人类的典型事迹的描写.必将学生心灵深处产生重要影响.此,我们必须充分
8、运用这些素材,不失时机地进行创新性教育,以促进学生创新性品质的发展与形成.二是通过教师榜样的作用,塑造创新性个性品质.教师的一言一行必将对学生、尤其是低年级学生产生潜移默化的影响.教师学生心目中最具感召力,教师是否具有创新性个性品质,将直接影响学生的创新性个性品质的发展与形成.三是发挥家庭和社会的作用,塑造创新性个性品质.学生创新性个性品质的发展与形成还与一定的家庭及社会环境有关.此,必须鼓励学生走出教堂,参加课外活动和社会实践,调动学校、
