高校毕业生就业能力与企业用人要求差异的对策研究

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1、高校毕业生就业能力与企业用人要求差异的对策研究文/徐军　杜震宇摘要：高校毕业生所具备的就业能力无法满足用人单位的实际要求，是造成毕业生就业困难的重要原因。本文通过调查访谈分析高校毕业生的就业能力与企业用人要求之间的差异，提出切实有效的对策，缩小其与企业实际要求之间的差距，促进毕业生的体面就业。..关键词：高校毕业生就业能力用人要求课题：本文为2014年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题项目成果，项目编号L2014A028；2014年杭州市大学生就业创业课题项目。高等教育大众化和高校毕业生人数的急剧增加，对毕业生就业的影响正逐渐加深，毕业生的就

2、业压力和竞争压力不断增加。如何提高高校毕业生的就业率和就业质量是高校面临的最重要的问题。其中，高校毕业生的就业能力是影响高质量就业的深层原因。高校毕业生所具备的就业能力与用人单位实际要求之间的差距是造成毕业生就业困难的重要原因。一、调查情况介绍1.调查对象调查对象由三部分人员组成。第一部分为浙江工业大学、浙江交通职业技术学院、温州大学、绍兴文理学院、金华职业技术学院、浙江广厦职业技术学院6所高校的毕业生。采用问卷调查方法，分初测调查和正式调查两次进行。第二部分人员为浙江省高校毕业生就业指导服务中心、浙江省人才市场、杭州市人才市场、杭州市就业服务

3、局等主管部门的专家以及浙江工业大学等高校的就业指导教师，主要采用一对一现场或专家访谈调查的方式进行。第三部分调查对象为参加学校招聘会的企业人力资源部门工作人员。2.调查样本分布初始问卷调查共向6所高校的毕业生发放200份，回收有效问卷176份，有效样本率88%。初步确定高校毕业生就业能力指标构成后，进行的正式问卷调查同样是6所高校的毕业生，共发放300份，回收有效问卷289份，有效样本率96.33%。专家访谈调查为浙江省高校毕业生就业指导服务中心3人，浙江省人才市场2人，杭州市人才市场2人，杭州市就业服务局2人，绍兴市人才市场1人、金华市人才市

4、场1人以及浙江工业大学、浙江交通职业技术学院等高校的就业指导教师16人。另外，向用人单位的招聘主管发放问卷178份，回收有效问卷135份，有效样本率75.84%。3.数据分析高校毕业生就业能力的各指标项采用4级评分法对各指标要素的重要性程度进行测量。通过SPSS19软件对数据进行处理和分析，借助探索性因素分析方法，分析高校毕业生的就业能力维度，通过因素负荷、共同度和相关矩阵的分析来筛选就业能力的指标项，检验问卷的信度和效度。并采用主成分分析法，抽取出公共因子，并求得因素负荷矩阵，建立高校毕业生的就业能力结构模型。二、高校毕业生就业能力指标结构模

5、型的构建1.初建就业能力模型指标通过数据分析整理，在清晰界定高校毕业生就业能力内涵的基础上，初步构建高校毕业生就业能力指标的结构模型。初建模型由基础知识和技能、工作态度、职业发展、心理调试4类要素24个指标构成。2.初建就业能力模型指标的调整在探索性因素分析的过程中，为了使得模型的结构效度更加科学和明晰，主要通过因素负荷、共同度和相关矩阵的分析来筛选指标构成项。根据一般标准，删除因子负荷小于0.4、共同度小于0.40的指标项。共删除3个指标。因此，高校毕业生就业能力指标的结构模型由4类要素21项指标组成。其中基础知识和技能要素包括专业知识、实践

6、操作能力、资料收集与处理能力3项指标；工作态度要素包含职业道德、执行力、礼仪修养3项指标；职业发展要素包含自主学习能力、自我表达能力、团队合作能力、组织管理能力、创新变通能力、职业规划能力、时间管理能力、逻辑思维能力、倾听和理解能力、危机应对能力10项指标；心理调适要素包括情绪管理能力、抗压能力、自我反省能力、积极上进、乐观外向5项指标。三、高校毕业生就业能力与企业用人要求的差异的分析关于高校毕业生所具备的就业能力与企业的用人要求的差异主要体现在哪几个方面的调查中，用人单位的招聘主管普遍认为工作积极性方面、薪酬待遇要求方面、就业方向方面、实际工

7、作能力方面比较突出，另外，专业知识不足、对自我能力的认识和判断过高、心理素质调适能力差、社会阅历和工作经验欠缺、团结协作意识薄弱等方面的问题也是招聘主管提到频率非常高的几个方面（如下面图所示）。另外，根据构建的高校毕业生就业能力指标项，对用人单位的招聘人员及毕业生自身进行调查。调查内容主要为高校毕业生已经具有就业能力状况的满意度。对调查结果采用“非常满意”“满意”“比较满意”“不太满意”“非常不满意”五级评分法。“非常满意”为2分、“满意”为1分、“比较满意”为0分、“不太满意”为-1分、“非常不满意”为-2分。统计结果见下表。根据上表可以看出

8、，企业的招聘主管普遍对高校毕业生的执行力、团队合作精神、职业道德和自主学习能力的满意度比较高的，分别有1.11分、1.09分、1.04分、1.14分。