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时间:2018-11-16
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1、高考选择题训练的几种有效方法广东省广州市真光中学谢倩 化学选择题是标准化试题的重要组成部分,能比较全面地考查学生对基础知识的理解和掌握情况,考查学生审题和分析解决问题的能力。选择题做得好与不好直接决定了总成绩的高低。那么,怎样训练才是最有效的呢?我认为,首先要重视,树立满分意识。思想决定行动,行动决定训练效果。只有学生充分认识到选择题对总成绩决定性的影响,才会在训练中紧跟老师的要求,一步一个脚印的扎实基础,提升能力,逐步达到理想要求。本文着重从选择题的训练方法方面谈谈笔者自己的认识和体会。 一、选择题训练方法确
2、定的事实依据 纵观近几年高考化学选择题的命题,考查内容始终较为稳定。在训练中,精选能覆盖基础知识、最具代表性的题目,通过典型的题目帮助学生形成知识网络,培养学生的基础能力(选择、判断、辨析),锻炼学生思维的敏捷性和批判性,同时训练学生思维的严密性、变通性、深刻性,从而形成良好的品质[1],逐步接近高考的知识和能力要求。在高三的第一学期,承载基础知识点的选择题训练不仅可以帮助学生提高做选择题的能力,还有助于提高第一轮复习的效果,提前为即将复习的知识扎实基础,方便滚动所学知识。而教师在检查学生选择题训练情况及通过平时
3、学生的做题情况,坚持做好易错题的记录跟踪,还可为后期复习的针对性提供宝贵资料。4 二、选择题训练方法 (一)高三第一学期:以《选择题训练》(本书由马文龙、陈彦玲编写)为训练材料,扎实基础 由于第一轮复习教师任务繁重,既要编写适合学情的上课学案,又要精选能承载考点和巩固复习内容的课后练习,教师的精力毕竟是有限的,此时,通过前几届的高三复习体会,再根据2013届学生的实际情况,我选择了高中化学总复习《选择题训练》这本书作为我的第一轮选择题用书.尽管这本书经过了好几次修改,但我还是根据我校的情况做了一些训练方法上的
4、改变。 1.操作方法 高三上学期开学的第一节课,我没有给学生讲知识内容,我首先问学生,选择题和二卷题你更喜欢做哪项?在得到我想要的答案后,我接着介绍选择题的重要性和训练选择题所能带来的连锁好处。然后开始介绍这本书:每题都是按“题析”、“拓展”和“练习”三部分展开的,题析的过程是让学生检查知识漏洞和暴露思维缺陷、思维障碍,它可以校正学生掌握知识不准确、考虑问题不全面等纰漏;拓展的过程是让学生对知识的内涵和外延有清晰的感性认识,达到编织知识网络目的,在学生的头脑中重建知识结构的框架;练习的过程是让学生自我检查,自我
5、反馈。因此我对这本书的处理方式是:①我提前先做,标识出过难题目,此类题延后推迟到该内容复习完后再做,以防打击学生的积极性。②范例首先独立完成,把错误的选项改正,然后看范例中的“拓展”,以对知识的内涵和外延有更清晰的感性认识③4练习题写题析,不拓展,但要求每个错误的选项都能指出错误的原因,并加以改正。 2.效果显著,增强信心 期中考试,我所教在班级在选择题这块处于平行班前列,比第二名高出3.73分。清晰记得期中考后,有很多学生在反思本上写道:我尝到了每天一题,积少成多的甜头;选择题训练使我预先对基础知识有了更深的
6、了解,这样当老师的第一轮复习到对应的章节时,我学得更加轻松,对知识的把握和积累更为高质高效。它也使我养成了及时纠错的良好习惯。 3.实施注意事项 (1)全面依靠学生,但不等于教师任其而为之。每天应不定时抽查学生的做题情况 (2)对于某些总是不自觉或不按要求去做的学生,教师要不断地规范其行为,坚持每天检查,直到形成良好规范后,才改为不定时抽查。普通班的学生更应如此。 (3)对于基础薄弱的同学,鼓励其认真独立完成的同时,也可参阅成绩好的同学的题析完成相应内容。 (二)临近高考,有的放矢,攻破难点4 我们知道
7、,在短时间内要使学生的学科能力大幅度提高是不可能的,但要在短时间内让学生的成绩有较大幅度的提高却是可以的。根据《选择题训练》用书的情况及通过分析研究学生平时考试的答题情况,编制典型范例对学生进行难点突破训练。笔者经过精心挑选基本的、基础的知识和典型的例子,使学生能以点带面、举一反三、触类旁通地掌握知识,从而帮助学生实现学习的迁移和知识的实际运用。既达到攻克难点的功能,又培养了解决这一类题的能力。 高效的选择题训练关键在于得当的训练方法和教师高效准确的选题。整个训练都应以学生为主体、选编题目为核心,前期阶段要形成良
8、好习惯;后期教师要认真研究和掌握选择题命题者对考点、题型和能力等方面的要求和变化,有计划、有针对性的进行训练;同时根据学生的知识缺陷和漏洞,精编试题,突破难点。 时代在发展,理念在更新,尽管今年的高考模式有较大改变,但是新课程标准尚未完全取代原教学大纲,考试大纲也并没发生大的改变,因此考查的知识点也基本不会变。针对目前理综考生具体情况,笔者通过实践证明,以
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