润物无声，让法制教育融入职专政治课教学中

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1、润物无声，让法制教育融入职专政治课教学中　　职业学校担负着为国家培养高素质技能型人才的任务，随着劳动准入制度的推行，职业教育必将在我国现代化建设的新时期发挥更加积极的作用。职业学校学生的法律素养如何，将直接影响着我们国家社会主义现代化建设的成败和社会的和谐发展。思想政治课作为学校思想教育的主渠道，在对学生进行德育、法制教育，预防未成年人违法犯罪方面发挥着重要作用。那么，在日常教学工作中，如何融入法律知识，培养学生的法制观念呢？我是从以下几个方面入手的。　　一、发挥学生主体作用，适时融入法制教育　　美国的课程理论学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”，在教学中应承担起组织

2、者、引导者、参与者的角色，创造平等和谐的师生关系，激发学生的潜力，调动他们参与课堂的积极性。　　要想让学生在课堂教学中“活起来”，充分发挥他们的主体作用，就要开放课堂教学的空间，为学生提供一个宽松愉悦的学习环境；要结合教材，设计一些开放性的问题。我尝试着在使用现行教材的同时，运用新的教学理念，让学生成为课堂的主人，提出问题，讨论问题，最终解决问题。在教学中渗透情感、态度、价值观教育，及时融入法制教育。4　　中职学生，尤其是职一新生，大多是以失败的心态走进职业学校的，部分学生自卑，甚至自暴自弃，整日沉迷于手机、网络中。怎样通过课堂教育，调整中职生的心态，引导他们从失败的心理阴影中走出

3、来，恢复他们应有的自尊自信，以积极向上的精神面貌度过职专生活，就摆在了我们任课老师面前。　　把课堂还给学生，发挥学生的主体作用，是教育改革发展的趋势。让学生成为学习的主人，给中职生表现自己的机会，唤醒他们的自尊自信，让中职生的潜力在课堂上释放出来，适时融入法制教育，会收到事半功倍的效果。　　二、找好切入点，课堂教学中巧妙融入法制内容　　和普通高中学生相比，职业中专的学生学习能力普遍较低，对书本知识不感兴趣。因此我在教学过程中，常把课本知识通俗化，故事化。在学习《职业生涯规划》创业者应具有的素质和能力时，课本上写道：创业者要善于克制、自律，使自己的活动始终在正确的轨道上进行。此时我引

4、入了《脱线的风筝》这则寓言：“风筝迎风自由飞翔，可它仍不满足。它想：如果没有线的束缚，我不是可以飞得更高更远吗？谁能帮助我获得自由啊？大风自告奋勇地说：‘我来帮你！’于是它施起看家的本领刮起大风。顿时，天昏地暗，“咔嚓”一声线断了。风筝正得意忘形，可没想到，它在空中翻了几个跟头，便掉在地上，落得个支离破碎的下场。”　　风筝离不开线，受线的约束，线是保证风筝自由飞翔不可缺少的条件，正如自由和纪律，自由和法律的关系一样，我们每个人只有在法律的范围内才有充分的自由，法律是对权利、自由的保障。在社会生活中，我们每一个自主创业的公民都要尊重法律，敬畏规则，熟悉和了解市场、社会和企业等内外部环

5、境的法律法规及其运行机制，依法保护自己，依法规范自己的行为，使社会主义市场经济健康有序地发展。4　　三、在创设课堂教学情境中融入法制教育　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生在上课初就能沉浸在法制教育的氛围中，有利于调动学生学习的积极性和探究问题的热情。　　四、借助课堂上的偶发事件，因势利导融入法制教育　　教学活动是师生互动的过程，常会有始料不及的偶发

6、事件。因为学生的认知能力、兴趣爱好、性格特征有很大差异，课堂教学中的表现必然会千差万别。　　由于学生个性上的差异，教学活动不可能永远是风平浪静的，会出现个别学生在课堂上违反纪律的现象，教师要因势利导，机智处理，使偶发事件朝着积极的方向发展。教育学生“勿以恶小而为之”，遵纪守法，防微杜渐，防患于未然。　　五、回归生活，法律就在我们身边　　法制教育融入课堂教学，应从学生生活经验和已有的知识背景出发，联系实际讲法制，体现法律源于生活、寓于生活、用于生活的思想，培养学生的法制意识。　　在日常生活中，我们中职生要能够分清是非、善恶、美丑的界限，坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，都必须旗

7、帜鲜明。法律鼓励做的积极去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。只有明辨4“什么是光荣的，什么是可耻的”，才能自觉守法，维护法律的尊严，才能牢记法律这一行为的底线，才能在全社会扶正祛邪、扬善惩恶，才能使社会和谐稳定，经济健康发展，法制不断完善，人民生活幸福祥和。在轻松愉快的气氛中，法律知识深入到学生的心里，收到了较好的效果。　　书本知识固然重要，但如果只强调概念和知识点，照本宣科，则枯燥乏味，学生也不乐意接受。正如食盐，没有人否认它的重要性，但是，若给每位同