有容乃大,润物无声

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1、有容乃大,润物无声班主任工作不仅是一门科学，更是一门艺术，为此笔者不断摸索着这门艺术的途径，下面笔者谈谈自己在班级工作中的几点体会。　　一、对学生应有慈母般的爱　　苏霍姆林斯基说：“热爱学生是教师素养中起决定作用的一种品质。”爱心是教育学生的前提和基础，没有爱心就没有教育。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子。我们要有效地用好这一“法宝”，班主任要多与学生接触，体贴和关心他们。对学生思想、学习、生活方面出现的问题要处处留心，学生的意见和建议，甚至批评要虚心听取。对于正确的要给予肯定和尊重，当孩子遇到困难时班主任要去关怀、体贴他们，鼓励学生克服困难、勇敢前进。只有用心去爱抚他们，才能教

2、育好他们。特别是在学生最需要帮助的时候，伸出援助之手，想学生之所想，急学生之所急，真正成为学生的贴心人。只有这样，学生才会和老师无话不谈，把班主任当成自己的知心朋友。　　二、为人师表，成为学生心中楷模　　班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢？古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”，就必须要有丰富的知识和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材、精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，难道他们不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗？其次，班主

3、任在平时也要严格要求自己的一言一行，在为人处事方面给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时；当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时；当班主任细心地把教室玻璃装好时；当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时；当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生产生潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”，因此班主任要提高自己思想道德水平，加强自身修养。　　三、用爱心关心学生成长，用细心发

4、现存在问题　　班主任工作是一门必须凝聚着爱心的艺术，爱心如春雨，它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃；爱心如微风，它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的疼痛；爱心如阳光，它能温暖学生因为失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时，必须用爱心关心学生的成长，即关心学生成长的家庭环境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的心情感受等。爱心的表现方式可以是多种多样的，可以是一次窗前的促膝谈心，可以是一次又一次的家访，可以是作业上满怀鼓励与祝福的评语，也可以是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱，更可以是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还一定要非常细心。只有细心

5、，班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我去检查宿舍时发现一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种红色，询问之下才了解到他因为最近一次测验没有考好，感到学习压力太大，自己又无法排解，于是偷偷买了一瓶酒给喝了。还有一次我发现一个学生的裤子上连续两天都有砖头的印记，并且鞋上带有泥巴和草叶，调查之后我发现这个学生竟然翻围墙出去上X，裤子是回校时翻墙弄脏的，鞋是在草地上绊湿的。这两个同学的情况由于发现的及时，并且对他们进行了耐心的指导和教育，很快的他们就认识并改正了自己的错误，把精力投入到了学习当中。可以说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效地堵塞住学生

6、心灵上极小的蚁穴。　　四、做学生的知心朋友　　我们常说班主任应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地同学生心理换位，想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为学生学习生活中的益友。我班有个男生，父母都从事个体经营，平常家庭教育顾不上，这个孩子简直成了班里的“捣蛋鬼”。他对学习一点兴趣都没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；上课迟到，不做作业，上课睡觉更是家常便饭，任课教师经常向我告状，在宿舍里也不按时睡觉。我找他谈话，并大胆给他委以重任，担任寝室舍长，充分激发其责任感。果然，“调皮鬼”不再调皮，他的

7、行为和习惯有了很大的进步，上课也认真听讲了，班级组织的各项活动他都积极参与，他的每一次进步表现，我都不失时机地在班会上表扬，他备受鼓舞，更加努力学习和为班级工作，经过一个学期的努力，他的成绩进入了班级前十名，他所在的宿舍也被评为了“免检宿舍”。　　班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管笔者的工作尚不够尽善尽美，但已尽心尽职。笔者认为只要每个班主任都能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过