临床见习教学带教规范

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1、临床医学系临床见习教学带教规范一、教学目标：是在带教老师的指导下，根据课程教学大纲和见习大纲的要求，通过临床各科见习，使学生的理论知识与临床实践相结合，将书本知识和临床工作融会贯通，训练学生正确的临床思维方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。二、教学准备:1、3、4、见习病例应选择适宜、充分（病例应符合大纲要求，症状体征较典型，病人表达能力强，能配合教学）。见习前，老师要熟悉病情，全面掌握近期疾病的演变情况（包括辅助检查资料）及存在的问题。合理安排好每次见习的内容和各项内容的时间分配作好见习病例相关理论知识及技能操作方面的准备。三、教学过程及要求：1、注意在见习中培养学生良好的学纪学风,每次

2、见习前必须点名考勤，填写出勤表，并注意学生的仪表、言行举止是否符合进病房的要求。2、教师可采取多种方法带教，如示教、带领学生进行病史采集、观察病例典型症状、体征、观看手术或诊疗操作方法等等。病史采集要全面而有重点，体格检查、诊疗操作及手术操作应规范，要做到有示范，有讲解，有引导。3、根据病例具体情况，可提供有关实验室和辅助检查资料参考，训练学生如何有效利用辅助检查手段，正确分析辅助检查结果，耐心解释各种辅助检査结果的临床意义，回答学生的提问。4、教师结合病例带领学生开展深入讨论，理论联系实际，客观分析病情，作出初步诊断并进行鉴别诊断，拟出诊疗计划及医嘱。要将启发式教学方法应用于临床分析中，提高

3、学生分析问题和解决临床实际问题的能力。5、训练学生与患者沟通的技巧，指导学生要关心和爱护患者，将医德医风教育贯穿于每次带教过程中。6、每次见习课后要布置学生完成当次见习报告，或布置思考题、病历书写、见习心得体会或其他课后作业，并及时收缴批改学生的见习报告。7、每次见习课后总结本次见习内容，点评实践过程中学生的表现，了解学生在本次见习中的收获以及对带教内容、带教方法及老师带教能力的意见和评价。8.每个见习组见习结束后，见习带教老师应及时写出带教总结，并根据该组学生的见习表现和见习总结，给每位学生做一份科室鉴定包括见习成绩评定。如缺勤次数超过1/3,按不合格处理。8.带教老师应保证充分利用见习时间

4、，每次见习内容要饱满，不得提前结束或出现空堂现象。9.带教老师应在每组学生见习结束后，将该组所有学生的见习报告（批改后）、见习总结、带教老师的带教总结、本科室对学生的见习情况的鉴定等填写整理后交医院科教科。四、教学态度和能力:带教老师须具备良好的师德师风和较强的带教能力，以认真负责的工作态度进行临床见习带教工作，带教过程中应注意言行举止大方得体，关心体贴患者，为人师表，对学生严格要求，在带教实践中不断学习，总结经验，逐步提高带教能力和带教水平。