农村小学高段学生语文阅读习惯的研究

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1、农村小学高段学生语文阅读习惯的研宄一一以鄞丙乡镇小学为例贾鹰宁波市鄞州区龙观中心学校315166摘要：阅读是培养小学生语文素养重要的一环，尤其对于小学高段来说更是重中之重。木文针对鄞丙的农村小学高段学生语文阅读现状进行调查，分析其原因，进而提出一些合理性建议，希望能够引起学生、教师以及家长的重视，并对学生养成良好的阅读习惯提供一些帮助。关键词：农村小学高段阅读习惯在新课程标准中明确要求从小激发学牛.的阅读兴趣，培养他们正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。根据教育心理学的研究结果，一个人在12岁之前是培养良好习惯的最佳期，而小学高段的学生基木都处于这个时期，所以说小学高段学生是培养良

2、好语文阅读习惯的最后机会。如果错过了这个最佳时期，要想养成良好的语文阅读习惯就要付出更多的心血。学生在小学时期就养成了良好的阅读习惯，这样的好习惯能够伴随他一生，在他将来的学习中就会更加得心应手。一、鄞丙乡镇小学高段学生语文阅读习惯的调查分析1.鄞丙农村小学高段学生语文阅读现状。(1)鄞丙农村小学高段学生选择阅读材料的调查。通过对鄞丙农村小学高段学牛.的阅读现状调查发现，有86%的学生还是以选择纸质阅读为主，电子阅读和纸质阅读都选的学生只有4%,虽然说现在的阅读媒介呈现出多元化的局面，但是农村的小学生还是以传统的阅读媒介为主。(2)鄞丙农村小学高段学生阅读毅力调查。通过调查显示，选

3、择每天都阅读的人数只有25%,遇到生僻的字词时主动去查阅工具书的只有30%,有64%的学牛.在遇到阅读障碍时会选择放弃阅读，说明鄞丙农村小学的高段学生在阅读的毅力方面还有很大的欠缺，在阅读毅力的锻炼方面应该加强。(3)鄞丙农紂小学高段学生阅读方式的调查。通过对小学生阅读姿势的选择中发现，选择坐姿阅读的学生只奋36%,喜欢躺着和趴着阅读的学生高达64%,长此下去会影响学生身体的正常发育和近视率的高升，在阅读的吋间安排上也不太合理，很多学生希望晚上阅读，这样取得的阅读效果势必会大打折扣，说明鄞西农村小学高段学生的阅读方式还不够科学。(1)鄞西农村小学高段学生阅读方法的调查。通过调査显示

4、，冇很火一部分学生在阅读吋，不能够正确合理使用精读、略读等各种阅读方法，只奋25%的能够在阅读结束后写读书笔记，大部分学生在阅读过程中是走马观花型的阅读，遇到宥趣的文章时才会仔细地去阅读。在阅读过程中对于文章的内容也不能够提出相关的疑问，认为作者写的就是对的，自己想的是错的，缺乏批判的思维。1.鄞西农村小学高段学生语文阅读AI惯现状的原因。(1)主观原因。①缺乏惯意识。②积累意识淡薄。小学生比较喜欢读杂志和小说，主要是由于这些文章具有一定的故事情节，能够吸引学生的注意力，但是他们只是喜欢看，不喜欢去摘抄记录，即使去摘抄也是由于老师要求做的，这样的摘抄在大脑中缺乏一定的痕迹，很快就会

5、遗忘。③过于注重功利性。很多吋候，学生进行阅读是为了完成老师或者家长的要求，获得一定的奖励为S的，这样就会导致学生的功利意识增强，并没奋从阅读中获取到一定的乐趣。④缺乏毅力。在小学阶段，学生都是被父母宠着的，缺乏毅力，对于他们来说养成良好的阅读4惯更是需要长久坚持的毅力。(2)客观原因。①家庭环境。通过对家长进行问卷调查发现，由于家长的工作繁忙和自己的文化水平有限，大多数的家长没冇良好的阅读4惯，自然也就不可能对于学生阅读良好阅读4惯的养成起到表率作用。②学校环境。学校是学生接受教育的主要场所。但是在教学B标的限制下，教师并没奋完全放开，让学生进行独立的阅读，总是希望把学生引到教学

6、0标这个方向上去。另外，很多吋候教师给学生推进了一些阅读材料，但是缺乏相应的课外阅读指导，冋吋学生与学生之间，老师和学生之间也缺乏一定的交流。二、农村小学高段学生良好阅读习惯培养的策略1.让学生认识到阅读的价值，从内心真正喜欢阅读。只奋明白某事物能够带给自己怎样的好处，人们才会去追求它。要让学生了解到阅读带来的好处，不仅在当前阶段能够让他们取得良好的学＞J成绩，在不久的将来还能够给他们带来更大的喜悦，给他们带来的只有好处。2.教师应该给予学生有效的指导。作为学生知识的主要传授者，教师在培养学生良好阅读＞』惯的养成上起着主导作用。教师应该教导学生如何去选择读物,在阅读过程中做到勤动笔

7、，把一些好的文章摘录下来，不定期的进行检查，能够根据内容有选择的进行阅读，使精读和略读相结合。教师还成该以身作则，起到带头示范作用。3.家长应辅助学生进行阅读。作为家长首先应该给孩子创造一个良好的阅读环境，冋吋能够和孩子一起阅读，做到以身作则。同时还应该监督孩子，一旦孩子在阅读过程中出现一些不良的习惯应该及时纠正指出，让孩子进行改正。家长还应该积极配合老师的工作，和老师一起培养孩子良好阅读惯的养成。良好的语文阅读＞』惯能够使每个爱好阅读的人都能够受益。学生良好语文阅读