浅谈“由素质教育引发的社会反思”

《浅谈“由素质教育引发的社会反思”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈“由素质教育引发的社会反思”　　【摘要】正虽然素质教育的提法引起很多争议，但其理念却得到多数人的赞同。而争议的焦点都集中在一类问题上，那就是：什么叫素质教育？怎么做才算得上搞素质教育？这个问题不解决，围绕素质教育的争议就不会结束，其实施也将无法走出困境。素质教育刚提出来的时候，不少地区和学校应该还算热情高涨，其中有一个重要的原因就是：人们都看到了应试教育的弊端，更明白教育决不能再像以前那样搞！一段时间以后，某些地区的素质教育典型很快提高　　【关键词】实施素质教育应试教育农村学校教育教学问题讨论考试科目英语奥

2、数钱学森之问　　素质教育的现实背景：　　教育突出的问题是：长期受应试教育模式束缚，求同划一，偏重知识、死记硬背、缺乏个性。素质教育的出现是教育历史发展的必然结果。素质教育是社会全面进步对教育提出的必然要求，从应试教育向素质教育的转变，是我国迎接21世纪挑战、适应时代进步和社会经济发展的必然选择。　　江泽民说：教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，教育要全面提高办学的质量和效益。在基础教育中实施素质教育就是基础教育升级换代，就是基础教育可持续性发展。全面实施素质教育是当前我国基础教育改革的重要目标素质教育

3、在我国80年代就开始出现在各类文件、法规中。1995年我国提出了科教兴国的国策。4　　素质教育从20世纪80年代中期提出，到现在已经有二十多年的时间了，但是从实质上，还没有发生根本性的转变。近几年来，我通过观察，发现了这样的现象，幼儿园的小孩学起了难懂的英语，小学的学生学起了奥数，初中的学生学习高中的内容，高中生学习大学的内容，。一面是大张旗鼓的喊着素质教育的口号，一面又做着有驳于素质教育的事，各种辅导班，补习班应用而生，生意空前红火。就近入学的口号喊了多少年，而结果呢，考试制度把学生划成了三六九等。近几年来出

4、现的高考热，公务员热，大大小小的考试充斥着这个社会。与其说是能力的竞争，不如说是考试分数的竞争。看似公平，实则不公。几乎所有的考试都是以分数来衡量人才，录取人才的。有的学校更以高额的奖学金来奖励考出高分的学生，更为有意思的是老师的工资也和学生的分数挂起了勾。很多学校并以“一俊遮百丑”的方式向社会大力宣传考上高分的学生。想借此来提高学校的声誉，进而来提高新生的录取分数线。如此恶性循环，真正意义上的素质教育何时才能实现。　　在种种利益的驱动下，真正的素质教育却变了味。学4校明则减负，实际上社会和家庭却给学生无形的加

5、负，很多学生家长怕孩子输在同一起跑线上，给孩子报了名目繁多的英语班?奥数班?绘画班?舞蹈班?钢琴班?作文班?经典诵读班等等。本应该属于孩子快乐的双休日，却无形的被各种辅导班占据着，进而导致学生的体质下降，能力短缺，这种现象在一些大城市尤为突出。更为气愤的是那些民办寄宿制封闭式学校，简直把学生当成了学习的工具，学生早起晚睡，没有一点自由活动时间，那些副课通通上成了正课，一天长达十几个小时的学习，这样高负荷的学习下学生能考不出好的成绩吗？　　现在人们普遍评价一个学校的教学质量，最看重的是学生的分数，而最为重要的德?

6、智?体?美?劳却很少有人关注。人们普遍认为只要这个学校的整体分数高，就说明这个学校的教学质量好。因此，现在上民办寄宿制的学生是越来越多，有的民办寄宿制的学生人数是公办学校的好几倍。为什么家长愿意花那么多的钱让孩子上民办寄宿制学校呢？家长们普遍认为，那里的老师教的好，学生能考得高分，能上个好大学，花多少钱也值得。而这其中的猫腻谁都知道，在这样高强度的学习下，学校把学生训练成了考试的机器，学生考不出高分才怪呢，现在很多城区乡镇学校，对教师提出了末尾淘汰制，考核的最主要的标准是看学生的成绩。如今素质教育，是政府倡导，

7、社会期待，学校叫好，但是却人人无力，步步维艰，落实困难，出现了这样的一种僵局。　　为何素质教育会出现这样一种现象呢？笔者认为主要的原因是“一考定终生”的高考制度在作怪。高考制度不仅指挥高中，左右初中，而却严重影响小学乃至学前教育。有专家一针见血的指出，如果高考制度一日不铲除，就不能根除应试教育这颗毒瘤。古代的私塾教育培养出了一代又一代闻名世界的大文豪、自然学家、医学家等。但是改革开放30多年培养出了几个？高考制度下的应试教育毁害了几代中国人，特别是英语和所谓的奥数，占据了学生大量的学习时间，抹杀了中国儿童应有的

8、天性，创造了一个又一个机器神童。　　前不久钱学森大师刚刚离去，安微11名教授共同联名执信袁贵仁部长：“为什么13亿的泱泱大国，培养不出杰出的大师呢？”411名教授普遍认为：这个“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰难命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破题。4