如何培养幼儿的阅读兴趣

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1、如何培养幼儿的阅读兴趣代民清山东省平度市祝沟中心幼儿园266700一、阅读，影响孩子一生的素养。阅读的重要性，家长基木都知道，但阅读己经被认定为人一生最重要的素养,可能很多家长都没想到。把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识，对于陶冶其情操、培养审美能力、提高学生语文水平、提高文化素养也是至关重要的，因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。人有学步时,读有起步时。适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣，是每个教师的责任，也是教育走向成功的关键。二、兴趣怎样培植

2、？在环境中潜移默化。阅读的兴趣要从小培养，环境熏陶最为重要。如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书木。这样，幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。再大一点，要经常读书给孩子听。显然，读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂,都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。幼儿园里则大多会通过亲子书吧

3、、小小图书馆等环境的营造，来激发小朋友们对阅读的热爱。上海市乌南幼儿园副园长糞敏介绍说，幼儿园还可以让小朋友把最喜欢的书从家里带来，向其他小朋友作介绍，类似的活动非常能调动孩子看书的兴趣。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星一一这些都取决于教师，取决于书籍在教师木人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃U推荐适合他们阅读的报

4、章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。三、读物如何挑选？既要精又要杂。乌南幼儿园副园长龚敏对记者说，B前“绘本教学”正在越来越多的幼儿园中流行，各种各样的绘本也充斥着幼儿读物的书架。粪敏认为，从国外传来、以图为主的绘本固然比较符合低龄段幼儿的阅读习惯，不过，家长在选择绘本吋也要合理分析，不是每一种绘本都适合中国的孩子。比如有一本英国的绘本里说“彼得的爸爸很帅”，但这一典型的西方人物画像在大多中国孩子眼里都显得“很丑”、“很可怕”。当这种比较严重的

5、文化冲突发生吋，家长一定要有合理的选择。“也有一些中国传统儿童故事，也许画得不怎么样，但文字的确很优美，这类很适合‘听’的i卖物也不该放弃啊！”龚敏说。简健萍则认为，家长给孩子挑书首先要挑高品质的读物，也就是中西方经典的优秀读物。此外一定要顾及“多样性”，故事、童话、唐诗、科普，要尽可能把孩子培养成“杂家”，而不要在阅读上“挑食”。专家们都认为，幼儿读物的“厚度”应该随着年龄逐渐递进。3岁以下的孩子一本书20页足够多了，中大班开始看多幅连环画，再大一点，就可以尝试有章冋的长篇故

6、事了。四、陪读用何方式？用心朗读+互动游戏。早期阅读启蒙，亲子阅读是必不可少的方式。如何把陪读进行得生动有趣,不至于让孩子觉得枯燥呢？专家们给出如下建议：阅读前先让孩子自己取书，让他在自己的小书架（最好要有）里挑一本想看的书。或者先给一些提示，比如“今天我们一起来看一本关于小兔子的书吧”，再让孩子去找书。家长事先要把孩子的书看一遍并通读一遍，理解故事的进程、高潮，这样才能确保朗读吋抑扬顿挫。越是绘声绘色的朗读，孩子们越是提得起兴趣。朗读完一遍后，或者读到一半时，可以根据故事内容提一些开放式的问题,比如

7、“猜猜看，接下来会有什么可怕的事发生”，或者“如果你是图画书里的这只小兔，你会怎么办呢”。简健萍则指出了一个耐人寻味的现象，如今中国的成年读物也越来越讲求“读图”，这正是在幼年吋图画阅读严重缺失所造成的。因此对于学龄前的孩子，应给予他们足够多的图画阅读，以帮助他们更好地理解文字;但随着年龄的增长，应逐步由图向文字过渡，到了成年以后就该完全以文字阅读为主了。但简健萍也不反对学龄前的孩子在自发需求下识字。“对于处在语言敏感期的3-6岁孩子，也不必扼杀他们主动学字的欲望。当孩子觉得只有认识封面上的字才能挑到

8、自己喜欢的书、只有认识包装盒上的字才能买到自己喜欢的食品时,家长便应趁机引导他们学字。”