关于提升小学德育实效性的几点思考

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1、关于提升小学德育实效性的几点思考山东省济南市长清区乐天小学250300摘要：小学是学生成K:的重要阶段，开展小学德育工作将对学生塑造正确的人生观、价值观发挥积极作用。因此，在德育工作中应该注重以下几点:积极组织实践活动，培养学生道德观念:加强教师道德培训，提升教师德育水平；结合时代特征，创新德育培养方法；转变教学观念，提升德育工作重要性。关键词：小学德育实效性思考小学生是国家的未来，是祖国的花朵，小学生的教育质量对一个国家的发展来说非常重要。从当前小学教育发展形势来看，教育的理论化、应试性趋势加强，而素质教育并未摆在小学教育的重要位置，尤其是

2、德育。学校和教师普遍对德育工作重视程度不够，严重影响了小学德育工作的实效性。在未来的教学工作中，学校和教师应该转变观念，认识到德育工作的重要性，积极开展道德教育，提升小学生德育水平。一、积极组织社会实践，在活动中落实德育任何理论知识最终都要回归实践、为实践服务，同时，也只有在实践中才能得到真正的升华提高。目前我国小学道德教育中存在的主要问题是重视理论教育，忽视了实践教育。这种教学模式不仅将学习束缚在书木上，缺乏活力，而且违背了孩子乐于接受实践活动的天性，从而严重损害了德育的实效性。因此，如何让德育能够回归到生活实践，解决小学生德育工作脱离实践

3、形成的弊端，便成为学校和教师不得不思考的重要课题。针对目前情况，最有效的方法在于积极组织各项社会实践活动，让小学生在实践活动中体会德育精髓、树立道德理念。教师可以定期举办特色活动或者是在某些特殊的节H组织小学生开展相关主题活动。例如在三月十二日植树节的时候组织学生开展课外植树活动，培养小学生的绿色环保理念；学雷锋日组织学生进行义务清扫活动，培养小学生积极为社会服务的道德理念；义务助老活动U组织小学生到敬老院帮助老人打扫卫生、聊天谈心，培养小学生敬老爱老的道德观念。二、加强教师素质提升，在示范中融入德育优秀的师资队伍是支持德育工作切实落实到位、

4、取得成效的重要保证，因此加强德育师资队伍培训、保证教师的道德素质水平应该受到学校的充分重视。在这个过程中，学校应该定期组织教师道德素质培训，结合最新教学内容更新教师的教育理念，保证教师能够始终站在时代最前沿开展德育工作，发挥模范带头作用。从0前现状来看，有些教师在开展德育工作上出现了方法错误。一方面是忽视了道德教育实践的重要性，另一方面是在日常教学工作中不注重自身言行，课堂教授内容与课下自身行动不一致，误导学生行为，没有起到良好的模范带头作用。小学生往往对教师有一种天然的敬畏，将教师的话语和行动当作自身行动的标杆。如果教师道德水平不高，言行不

5、一，对小学生的心理健康和道德教育都会产生严重的不良影响。在这种环境潜移默化的作用下，小学生会逐渐模仿并认同这种行为，因此产生道德偏差。所以，加强教师道德素质培训、提升德育工作者道德水平至关重要。三、结合吋代发展特征，在方法里创新德育当今世界变化日新月异，每天都有新鲜事物的出现，每天都有新奇观念的产生。所以进行道德教育也必须紧跟吋代步伐，与吋代特征相符合。一些道德观念可能在过去是正确的、符合社会大众心理的，但是随着时代的逐步发展，人们的思维观念也在逐渐变化，这些观念就可能会变成陈旧落后的。例如传统儒家思想讲求“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”，从

6、现在来看己经不合时宜。所以说道德观念也要与吋俱进，要与时代主流价值观相契合。但是在对待传统价值观的问题上我们不能一概而论，传统价值观中也有优秀的理念，比如“仁、义、礼、智、信”等。所以在对待传统道德观念的时候我们应该加以辨别，取其精华，去其糟粕，批判继承。在小学生德育课堂上，更应该注重将教育与吋代相结合，为小学生成为吋代的传承者与开拓者打好基础。四、转变传统教学观念，在革新中优化德育教书先育人，教育工作首先在于教导学生如何做人，然后才是教导学生如何做学问。但是从0前教育现状看，很多学校和教师都将这二者颠倒过来了，这对小学生的人格形成是有伤害的

7、。小学阶段是人格形成的初步阶段，在小学阶段尤其应该重视道德教育工作，从小培养学生的道德情操，这对学生以后的学习和工作都会有很大的帮助。所以学校和教师都应该积极转变传统的教学观念，改变以考试为核心的教学模式，将学生的德育教育摆在重要位置，提升德育工作的重要性。道德教育是素质教育的重要内容和首要内容，在长期的应试教育模式中常常被忽略，但这种本末倒置的教育模式已经显现出了严重的弊端，一些小学生的现实表现让我们难以接受。所以加强小学生道德教育，改变传统的应试教育模式势在必行。但是应试教育模式在多年的发展中已经根深蒂固，要想转变不是一朝一夕可以完成的，

8、必将有一个漫长的过程。在这个过程中，学校和教师要发挥主导作用，同吋也要寻求学生与家长的积极配合。参考文献［1］胡延存触动孩子的心灵一一试谈小学德育的实效性问题［儿科