如何在语文教学中培养学生的创新能力陈忠厚

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1、如何在语文教学中培养学生的创新能力陈忠厚陈忠厚甘肃省张家川县龙山学区丙沟小学741500素质教育是以提高国民素质和民族创新能力为根木宗旨的教育，特别要求强调学生创新意识、创新精祌、创新能力的培养。而语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极兵个性、极富激发想象和创造思维的学科，它在培养学生的创新意识、创新思维方面具有独特的作用。因此，开拓教育新领域，挖掘人才高潜能，是时代赋予我们的使命。为了培养和造就创新型人才，就要有适宜这种人才健康成长的条件和沃土。而课堂教学则是实现这一目标的主渠道，只有依赖于课堂教学才能实现创新教育。一、诱发创新动机，培养创新思维教师在授课时利用前五分钟的活动

2、可结合语文教学内容开展讲故事、说成语、对对联、听材料、谈看法、口头小作文等一系列有创新性的活动。这样不仅能活跃课堂气氛，也有利于学生对课内知识的掌握，进而诱发学生的创新动机，增加他们的创新欲望。二、利用课木内蕴含的创新性因素激发学牛.的创新热情语文课木内所选的课文文质兼美，也可以说教材是美的天地、美的世界，也是作者创新意识的结晶。在备课过程中，教师要有意识地挖掘课文中的创造性火花，而在课堂教学中对学生加以提示，给学生提供一个创造的空间，使之成为活跃学生思维的触发点，以激发学生的思维意识，进而培养学生的思维能力。在课堂教学中教师要根据不同的课文内容和当时学牛.的情绪、心态等客观实际

3、以及适合学生的认识程度，巧妙地设计一些问题，适时地让学生展开自由讨论和争辩，并给予学生充分的思考、讨论时间，采取同位讨论、前后讨论、小组讨论、全班辩论等多种形式，对同一问题从多角度、多层次进行辨析，学生思维活跃，各抒己见。这时教师要当好引路人，给予正确引导、总结、归纳，从而得出正确答案。只有通过讨论，才能充分发挥学生的积极性、主动性，既加深了对知识的理解，又培养了学生勇于在学习中发现新事物、提出新见解、解决新问题的能力。在开展创造性思维方法的讨论中，学生的很多灵感是在思想的交流、碰撞中产生的，这样不仅能使学生更好地掌握文章的精髓，也培养了学生的创新思维能力。三、民主和谐的课堂气氛

4、能培养学生的创新能力课堂教学是培养学生创新精神和创新能力的主阵地，也是实施素质教育的主渠道。在课堂教学过程中，必须始终围绕以教师为主导、学生为主体、训练为主线这一核心，创造一个生动、活泼、轻松、愉快的学习氛围。在教学活动中，教师是组织者、指导者、参与者，师生之间是良好的、民主的，平等的伙伴关系。教师在课堂上要科学地安排课堂吋间，灵活设计教学过程，冋吋充分考虑到学生的实际水平，科学恰当地设置讲授内容，巧设妙问，让学生积极主动地在参与过程中学习，真正体会到自己是学习的主人。要让学生在创新中吸取知识、训练思维、孕育个性，培养学生乐于创新、敢于创新、善于创新的创新思维能力。四、通过相关练

5、习激发学生的创新活力教师在教学过程中可根据课文内容的不同，冇意识地布置一些便于发挥的随堂练习，触发学生的创造灵感，鼓励他们多角度、多侧面、多层次、多方位的思考、创造。练过程中对一些有创见、有新意的思路砬大加推崇，对学生思维活动中超出教师设计、安排的范围吋，不以教师的思维来束缚学生的思维，也不采用粗暴的手段和语言中断学生的思维过程，以有效地唤起学生的创新热情，发挥他们各自独到的创新能力。五、在语文实践活动中培养学生的创新能力培养学生的创新能力，不仅体现在日常的语文课堂教学中，更重要的是依赖于学生的亲身实践。在语文教学中，经常开展与语文课奋紧密关系的活动课，对于激发学生学习语文的兴趣

6、、培养学生的创新能力有无法估量的积极作用。首先，开展形式多样的阅览活动，不断提高学生的阅读写作能力。在课余要让学生多读书、多看报，班上建立图书角，开放学校图书室，让学生阅读大量读物，拓宽学生的视野，增长见识，增加知识，积累信息。其次，借助教材中的读写知识，把学生带出课堂，开展让学生身临苏境感受生活的活动课，丰富学生生活，让学生在生活中找素材、在生活中长见识、在生活中学语文。要把学生引向社会调查、参观、参加公益活动、帮助家庭做力所能及的家务、田间劳动等活动，让学生走向社会、走向大自然，培养学生热爱生活、观察生活、体验生活、做生活的有心人，养成关注身边的人和事、善于发现生活中闪光点的

7、习惯。这样既加深巩固了学生所学的理论知识，又让学生在生活中获得了真知。再次，开展学生动口、动手、动脑活动，培养学生的创新想象力。动手、动脑是培养学生创新能力的有效方法，在活动中尤为突出。在教学活动中可开展故事会、辩论会，培养学生的U头表达能力。要通过学生动口、动手、动脑，在动手操作中发展个性，形成创造思维能力，产生创造性成果。总之，教师可根据课文内容的不同需要，在课堂教学的不同环节精心设计有新意的问题，打破陈旧的教学常规，让每节课都显示出自己的创新，把培养学生的创新意识、创新精神