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时间:2018-11-16
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程语文教案-骆驼和羊 教学目标: 1、学会本课10个生字和由生字组成的新词,认识5个生字。 2、看图理解课文,懂得应当全面地看待自己和别人。 3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 教学重点: 1、学会本课的生字新词。 2、理解课文,懂得要正确对待自己和正确对待别人。 第一课时 教学过程: 一、引言揭题: 同学们,你们见到过骆驼吗?出示骆驼的图片。骆驼有什么特点?(高大)那你们见过羊么?羊有什么特点?(矮小)高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢
2、? 二、新授: (一)图文对照,初步了解课文内容。 1、学生自读课文,划出不懂的生字词。 2、教师范读课文(或录音),请同学读准字音。 3、学生再读课文,划出自然段。看看一共有几个自然段,有几幅图,每幅图分别和哪一段文字相对应。 4、检查并读生字新词:骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程评理 5、分段读课文。
3、 (二)借助插图,理解课文重点,懂得其中的道理。 1、出示几幅插图,指着图,提问:骆驼和羊之间发生了什么事?他们为什么争论起来? 2、讨论:到底高好呢还是矮好? 3、分段、分角色朗读课文。 (三)讲读二、三自然段。 1、看图读思:骆驼和羊来到什么地方?它们在做什么? 2、读第二段,思考:骆驼用什么方法证明高好?请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。 3、羊认输了吗?羊又用什么方法证明自己的看法对呢? 4、看图理解:“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。 5、齐读课文,思考:骆驼和羊到底谁对呢?它们各有什么长处?它们互相服输吗?不服输怎么办
4、呢? 三、作业:熟读课文,熟读本课生字词。分角色朗读二、三段。 第二课时 教学过程: 一、复习导入:骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的,它们互不服输,最后想出什么办法呢? 二、新授: (一)学习第四段 1、齐读第四段思考:骆驼和羊去找老牛评理,老牛怎么评的呢?老牛的话对不对? 2、“长处”指什么?“短处”指什么?骆驼和羊错在什么地方? 3、骆驼和羊听了老牛的话,会怎么想呢?它们会做些什么呢? (二)学习生字新词 1、出示生字,同学们用自己的方法记忆字形。 2、同学们互相交流记忆字形的方法。 3、对同学们认为有困难的字进行重点指导。比如: 茂:注
5、意下边不要多一点。 腿:要先写两边,后写中间。 4、读读生字新词。 5、书写指导。 三、练习:课后2题、3题。 板书设计: 探究活动 1、分角色表演《骆驼和羊》的故事。 2、听了老牛的话,骆驼和羊会想些什么?说些什么?做些什么?把你想到的先说一说,再写下来。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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