加强德育管理，促进学生健康成才

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1、加强德育管理，促进学生健康成才甘肃省金昌市永昌县第二小学737200摘要：学校德育教育是将正确的思想观点、政治准则和行为规范变为儿童个体思想品德的实践过程。小学德育管理的任务是在坚持社会主义的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。关键词：小学德育管理有效措施教育工作者的使命，就是要培养出更多的德才兼备的学生。小学阶段的孩子对身边事物和对社会的认识都处于萌芽期，此时，对他们进行好的引导，将会

2、收到事半功倍的效果。教师要结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高自身德育科研意识，为家庭培养优秀未来、为社会造就合格公民而努力。一、良好品德的养成源自于良好的习惯在开展德育管理工作之前，学校往往会制定一些计划，但很多计划过于空洞，很难真正地执行。这就促使我们在制定计划的时候应该落到实处，少一些理论性的内容，多一些实际操作方面的指导。小学生的思想和生活都还处于初级阶段，教师在平常的工作过程中最重要的是培养学生们良好的学习习惯和行为规范。这些好品德的养成，都源自于平

3、时的生活习惯。例如，在课间休息时不要在楼梯扶手边玩耍，做游戏时不要互相推搡以免发生意外；放学下楼梯时，沿着右边走，不要推走在你前面的同学，如果没有顺序、互相拾掇将会发牛.踩踏事件，那么平时朝夕相处的小伙伴将会受到重伤，甚至死亡；在校园外时，要在绿灯时才能过马路，在过马路之前也应先看右边、再看左边以免有的车没有停稳而发生车祸……教师在平常的教学过程中多强调这些U常学习和生活中的细节，久而久之，学生将会养成良好的行为习惯和道德操守。这样将远胜过定期举行一次的德育活动，也会减少教师在执行德育管理工作上的负担。二、把德

4、育渗透到各学科教学中我国著名教育家徐特立曾说过：“教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人，教育后代成为具有共产主义思想品德的人。”这些名言都要求我们每一位从事教育的工作者要处理好各门学科知识与德育学科的关系、知识教育与德育渗透的相互关系，给学生以潜移默化的影响，以期收到“润物细无声”的效果。新课程标准中明确地提出了“以人为本”的观点，新课改的最终0的就是培养学生的学习能力，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定扎实的基础，要求学科教学吋要做到“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三维0标的有机有

5、效结合。因此，我们更要强调学科课堂教学是学校对学生进行思想道德教育的主渠道的观点：开发各学科的德育教育资源，注重在学科教学中渗透德育教育，发挥各学科课程各自的优势。各学科教师要根据各自教材的特点，在备课和上课环节充分挖掘各科教材的德育内涵，切实把握好教材中学科知识与德育教育的结合点，注重学科教材内容与现实生活的内在联系，在教学中真正能够体现“教材是对生活的总结，生活是对课本的延伸”这-宗旨，让每一个教师都认真参与，真正实现每一个教育者都是德育工作者的设想。三、利用网络进行教育21世纪的学生被很多人称为“网络一代

6、”。因为网络文化具有及吋性、虚拟性、开放性等特征，再加上中小学生心理还不是很成熟，他们不愿承担责任，又有追求自由吋髦的特征，随着社会的发展，网络文化进入学生的生活之中便是一种必然。网络是一柄双刃剑，一方面，给学校的德育教育注入了一股新的活力，带来生机；而另一方面，也给小学生的思维方式、道德行为带来不良效果，严重影响了学生的身心健康发展。如何引导中小学生正确并且合理地利用互联网络是摆在每个教育工作者和学生家长面前的一个重要问题。作为学校，必须首当苏冲，做好上网学生的心理疏导工作。陶宏开教授说：“网络不是洪水猛兽。

7、”网络文化对学校德育既是挑战更是机遇。它对当代青少年思想道德所造成的冲击是空前的,它对学生所造成的负面影响是客观存在、不容忽视的。但只要我们学校教育工作者思想重视，引导方法得当，管理措施到位，帮助小学生正确认识和使用互联网技术，精彩的互联网络世界就会给我们的德育教育工作带来一个光辉灿烂的明天。四、以表扬激励为主，重视正面教育在新一代儿童的身上，吋代色彩很浓，求知欲旺盛，好奇心强；同吋由于他们当中大多数人身上还存在严重的弱点，如心理承受能力差、遇事感情脆弱、经不起失败和挫折、吃苦耐劳性差，集体观点淡薄等。因此，要

8、教育好他们，必须注意教育方法、坚持正确引导，以表扬为主，批评为辅的方法。表扬应经常化，对每一位学生的每一微小的进步都要肯定，批评尽量少，在一定条件下，还可撒一些美丽的谎言。老师的微笑，让一个人拾起了丢失的自信。要实事求是，公平处理，用心说服，注意批评万万不可伤害学生的自尊心，更不能侮辱人格，这样可使学生邪气下降、正气上升，同学之间闭结得更紧，班风自然会良好形成。参考文献［1】潘来宽微博