小学英语口语教学改革浅见

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1、小学英语口语教学改革浅见【摘要】新课程改革的核心理念是改变学生的学习方式，培养学牛.终生探究的乐趣，提高学生的科学素质。木文主要就建立和谐师生关系、改变传统口语课堂教学模式以及提高英语UI语教学三个方面来谈谈小学英语UI语教学改革的主要方面和只体策略。【关键词】新课标小学英语口语教学策略教育部实行基础教育改革的核心内容是：“调整和改革课程体系”、“构建符合素质教育的新的基础教育课程体系”。新课程改革的核心理念是改变学生的学习方式，培养学生终生探宄的乐趣，提高学生的科学素质。新课标要求：英语课程要面向全体学

2、生，注重素质教育。基础教育阶段英语课程的目标是以学生的语言技能、语言知识，情感态度、学习策略和文化发展为基础，培养学生英语综合语言的运用能力。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了以学生为主体的思想。课程改革特别强调关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精祌，在学习过程中进行情感和策略的调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际

3、运用能力的提高。因此，木文主要就如何从建设和谐师牛.关系、改变传统口语教学模式和提高英语口语教学策略三个方面来阐释一下自己的观点。一、建立和谐民主的师生关系。“师生关系”是教学过程中最基木、最重要的人际关系，是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程，是教育和教学活动得以顺利进行的媒介。外语教学过程中师生、学生之间相互交往是学生获得有效输入和内化课内外输入并逐步转化成输出的最理想的途径，外语教学只有通过相互交往活动，才能获得良好的效果。因此，为了保证交往活动的顺利进行，所以更应该建立良好的师生

4、关系。在传统的师生关系中，师道尊严在中国有着根深蒂固的影响，为师之道，尊严至要。教师的核心地位是“传道、授业、解惑”的教师中心主义，“传”、“授”、“解”都是强调一个信息发送者的主体地位，一种至高无上的尊者地位。建立新型师生关系的基本要求就是要具奋现代社会人存在的前提要求，平等与民主，本质上不再是一种知识的传授过程，而是一种人与人之间平等的精神交流，是教师的价值引导和学生的自主学习相统一的对话过程。我们提倡，对话就是一种平等的交流，对话包含着平等和民主的核心思想；民主、平等旨在表明教师与学生之间不是一种简

5、单的给予和被动接受的关系，而是一种互相尊重、互相影响、互相促进的平等民主的交往关系。因为，教师离开了学生，或者学生离开了教师，都是不可能的，两者是相互依存的。英语的U语教学首先要做的第一件事不仅是改变教学观念，改变教师角色的主体地位的观念，冋吋也是让教师和学生相互成为主体。因为，教师和学生都是不完整的主体，只冇他们相互依存才能互为主体。二、改变传统英语u语教学模式。在传统的教学模式和教学观念中，由于各级各类考试还不是十分重视口语能力的考查，重读写、轻听说的观念仍然根深蒂固。认为读写重要的学生远多于认为听说

6、重要的学生，大多数家长和学生都认为U语并不重要，英语成绩是靠最后的一张考卷来评定的；一部分教师其至也冇这种想法，因而忽视了平吋的口语训练。冋吋，我们的学生恰恰缺少良好的英语语言环境，除了课堂外，学生使用英语的机会很少。即使在课堂上，如果教师不能创设轻松愉快的说英语的情境和氛围，学生也不会乐于参与。加上由于师资力量限制，我国小学绝大多数学校都是大班教学。因此，改变传统的U语教学模式也就显得尤为重要。根据小学生的生理和心理以及发展需要，小学阶段英语课程教学的B标是：激发学生学4英语的兴趣，培养他们英语学的积极

7、态度，使他们建立初步的学:＞」英语的自信心；培养学生一定的良好的语音、语调，最终使他们形成初步运用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习打下基础。三提高口语教学的冇效性策略。如何提高小学英语U语教学的有效性呢？我认为：首先要做的就是积极培养学生的学习兴趣。外语不同于母语教学，兴趣是学生学好外语的首要前提。俗话说：兴趣是最好的老师。只冇事物本身很冇趣、很新鲜才能激起他们这种认识事物的兴趣。对于学生们羞于开口的实际情况，教师应当给学生创设一个良好的语言环境，渐渐消除他们的害羞心理。同吋，为了巩固强化，教师

8、还应想方设法给学生提供口语练习机会。其次，在英语教学中，教师应注重教学方法的多样化，利用音乐、美术、游戏、竞赛、表演、课前一分钟英语演讲等多种形式组织好课堂活动，使课堂教学生动、活泼。轻松愉悦的学习氛围一旦形成，学生就会自觉主动地参与各种英语学习活动，并从中获得乐趣。学生学得兴趣盎然，乐于开U，自然而然就提高了U语能力。再次，充分利用多媒体教学，把生动形象的画面和单词结合起来，用吸引学生注意力的场景代替书本上枯燥的句子，并在教