课时神奇的货币教案

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1、课时安排：1课时题目：必修一经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币、第二课多变的价格教学目的：第一课神奇的货币1.掌握商品的二重性2掌握货币的本质、职能3.掌握通货膨胀、通货紧缩以及货币量的计算4.了解信用卡、支票、外汇5.掌握汇率、人民币贬值升值影响第二课多变的价格1.掌握影响价格的因素2.掌握价值规律3.掌握价格变动的影响教学重点：第一课神奇的货币1.商品的二重性2.货币的职能3．通货膨胀与通货紧缩4.流通中所需货币量5.汇率（计算、货币升值贬值意义）第二课多变的价格1.供求对价格的影响2.价值决定价格（1）劳动生产率（2）价值规律1.价格变动的影响（1

2、）对生活消费的影响（2）对生产经营的影响教学难点：第一课神奇的货币1.通货膨胀与通货紧缩2.流通中所需货币量计算3.汇率变化对生活的影响第二课多变的价格1．价值量相关的几对关系（1）.价值量与社会必要劳动时间（2）.商品价值量与社会必要劳动时间、个别劳动时间的关系（3）.商品价值量与社会劳动生产率和个别劳动生产率的关系（4）.商品价值总量与社会劳动生产率和个别劳动生产率的关系2.生产生活中的价格变动曲线教学内容：第一课神奇的货币考点一：商品的使用价值和价值考点二：货币的产生与本质考点三：货币的基本职能考点四：纸币及其发行量考点五：通货膨胀、通货紧缩考点六：信用卡

3、与支票考点七：外汇和汇率第二课多变的价格考点一：影响价格的因素1.供求影响价格2.价值决定价格考点二：价格变动的影响1．对生活消费的影响2．对生产经营的影响板书：略。课堂练习：1、(2010安徽卷)在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明 A．商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B．商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值 C．货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D．货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用【解析】在商品流通过程中，能否实现从商品

4、到货币的转化对商品生产者至关重要，因为只有这样，商品的价值才能实现，商品生产才能正常进行。商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，要实现商品的价值，商品生产者就要生产适销对路、质量上乘的商品，A项正确；如果商品不能转化为货币(即卖不出去)，商品的价值没有实现，但其使用价值没有失去，B项错误；作为流通手段的货币必须是现实的货币，C项错误；物物交换是直接的商品交换，不需要货币作为媒介，D项错误。 2、(2010福建卷)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它

5、的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见 A．商品价格的高低受供求关系影响、B．商品价格的高低反映商品质量的优劣C．人们选择商品关注的是商品的有用性D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 3、(2010浙江卷)如果甲国年利率为1%，乙国年利率为3%，乙国货币对甲国货币呈贬值趋势，预期一年后贬值2%，那么，在不考虑其他因素的条件下，从投资的角度看 A．更多的资金将会流向甲国 B．更多的资金将会流向乙国 C．甲乙两国资金出现等量流动 D．甲乙两国之间停止资金流动 【简析】A。假如投100单位，一年后在甲

6、国获得的本息为101；假如在乙国投资本息为103，贬值2%意味着现在100单位相当于以前98单位，则本息为100×（1－2%）＝100.94，在不考虑其他因素的条件下，从投资的角度看，更多的资金将会流向甲国。 4、(2010江苏卷)中国人民银行外汇牌价显示：2007年8月24日，100美元兑换756.91元人民币；2010年5月4日，100美元兑换682.65元人民币。这一变化表明 A．人民币汇率跌落，美元贬值 B．人民币汇率升高，美元升值 C.美元汇率升高，人民币贬值 D.美元汇率跌落，人民币升值 【解析】考查了解知识：外汇与汇率。与2007年相比，2010年

7、同样多的美元兑换的人民币减少，说明美元汇率跌落，美元贬值，人民币升值。5、(2009·广东高考)“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币（）A.从起源看，是和商品同时产生的 B.从作用看，是财富的唯一象征 C.从本质看，是固定充当一般等价物的商品D.从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能 A错，商品出现在前，金银作为货币出现在后。B错，金银作为货币是财富的象征，但不是唯一象征。D错，货币的基本职能是价值尺度和流通手段，贮藏手段不是货币的基本职能。 6、(2009·浙江高考)从历史发展的过程看，下列判断正确的是(　　) A

8、.一切商品都能承担价值尺