小学二年语文上册单元教案全册

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1、第一单元教材分析本单元是识字单元，涉及的内容包括令人神往的风景名胜，香甜可口的各种水果，热闹非凡的传统佳节以及有趣的猜谜游戏。采用看图识字、词串识字、韵文识字、猜谜识字等多种方式，激发儿童自主识字的兴趣，进一步提高独立识字的能力。每一课的课后练习题主要包括基础练习和拓展练习，使学生既能牢固掌握基础知识，又可以发展起创造性思维，获得丰富的语汇。“自主识字乐园”以短文的形式出现，要求学生运用所学的查字典方法，独立认识生字。既帮助学生在实践中使用工具书，又调动了学生自主识字的积极性，从更新的层次上体现了学习的自主性。本单元重点在于集中识记一批汉字，并通过朗读课文，提高兴趣，培养语

2、感。识字一美丽的祖国累计课时:1-2教材分析：本课生动形象地展示了我国部分地区各具特色的地域风光。课文写了祖国风景名胜，举不胜举，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情。教学中间，充分利用相关图片，激发学生的识字兴趣。目的要求：1.认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。2.了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。教学重点：学习生字词，了解我国部分地区的风景名胜，产生对祖国大好河山的热爱之情。教学难点：本课难写的字的写法。了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。教法学法：三疑三探教具学具：教师：生字卡片、词语卡片、插图。学生：课前请学生搜集各地风景名胜的图片。教学过程

3、：第一课时一．激趣导入新课。（2分钟）孩子们，你们喜欢旅游吗？今天老师给你们带来一些风景优美的图片，看看谁认识这些地方？（出示插图）谁去过这些地方？你能向大家介绍一下这些风景名胜吗？（学生自由发言）二．学习生字，设疑自探。（5分钟）1.借助拼音自己读课文，要求读准字音。2.画出课文中的生字，和同桌一起读一读。1313．平时遇到不认识的字你是怎么做的？这些不好读的字怎么才能把它读准确？自己试一试。4.小组内同学互读，并相互纠正读音（开火车读、小老师领读、齐读）。5.在小组内讨论识字的方法，说说你有什么好方法？对文中这些不认识的字，你准备什么好办法来记住？自己小声说一说。引导孩

4、子自主识字，用学过的识字方法或自己喜欢的方式记忆字形。或者结合已有生活经验理解字义.一．检查汇报生字识记方法。（3分钟）1．各小组派代表汇报识字情况。2．适时纠正读音。3．齐读。四．朗读课文。（5分钟）1．请学生一边看图，一边自由读课文第一部分，注意词语的连读。2．检查读的情况。（可请小组或学生比赛读。）3．小游戏：问答读。将学生分成两组，一组读北京，一组大故宫。以次类推，然后再交流。4．同桌一起读第二部分，注意读出节奏。5．请学生朗读。6．齐读，读出对祖国的热爱之情。五．拓展练习。（10分钟）要求学生在读中体会，在熟读课文的基础上，结合学生课前搜集的资料进行扩展，互相交流

5、，拓宽知识面，训练口头表达能力。1．请你当小导游，把祖国的名胜古迹和优美风景区介绍给大家。2．请同学们来评一评小导游当得怎么样？六．巩固识字，指导书写。（15分钟）1．看课后生字表，读一读，看一看，你觉得哪些字不太好写？指出来大家一起写一写。2．你认为哪些字难记？你准备怎样记住它？3．在书上练习课后第三题。根据自己的情况，选择写字的顺序。4．重点指导书写“肃”、“藏”。5．指导学生书写。6．在拼音本上练习书写生字，每个字带音写4个。板书设计：1.美丽的祖国qìngsìsùgùgōng庆寺肃故宫131guìshèngmòshǔzàng贵胜莫数藏第二课时一．读拼音，写汉字。gù

6、gōngguìzhōuzhèjiāng()()()chóngqìngchéngdūzàngzú()()()二．比一比，再组词。贵（）杭（）胜（）吕（）遗（）抗（）姓（）宫（）大（）州（）湖（）兵（）庆（）川（）胡（）乒（）三．照样子写一写。兵（士兵）不想当将军的士兵不是好士兵。贵（）————————————————宫（）————————————————湖（）————————————————肃（）————————————————藏（）————————————————四．连一连。内蒙兵马俑陕西故宫云南莫高窟甘肃都江堰四川西双版纳五．写出下列字的偏旁。宫（）庆（）贵（）陕（）13

7、1洛（）莫（）岩（）瀑（）数水果累计课时：3_4教材分析本课将的各种水果的名称汇编成集中识字。课文部分由十八词语分别组成词串。横着看，每三个一组，节奏感强，极易上口：竖着看，第一列是两字水果名。第二列是带“子”的水果名，第三列则是三字水果名，本课让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣。教学目标1、认识本课的生字，会正确书写生字。2、通过朗读词串，认识、了解常见的各种水果，并用自己喜欢的方式识字。重点难点本课的教学重点是学习生字；难点是正确书写本课难写的生字，了解常见的水果各种知识。教学时数二课时教法学法三疑三探