小学二年语文上册单元教案修改加反思全册

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1、苏教版小学语文第三册第一单元单元目标认知目标：本单元有4篇识字课和一个练习，要学会37个生字，认识15个两类生字和8个偏旁，并能记忆这些生字，书写入体，能有感情地朗读这4篇韵文。情感目标：1.了解金秋水乡特点，感受大自然的美好。2.体会祖国的繁荣与强大，培养爱国热情。3.领悟做事要细心的好处。4.培养自己热爱汉字的兴趣。能力目标：1.培养学生识字能力。2.培养学生朗读.背诵能力。3.培养学生的看图观察能力。教学要求：1.能正确.流利.有感情地朗读韵文。2.学好本单元37个生字并熟记。3.认识新偏旁：火

2、欠弓斗月4.分角色读懂一段对话并熟记《汉语拼音字母表》。5.能熟练背诵有关成语和短诗《秋天到》。二语上册集体备课教案主备人总1教学过程修改意见教案内容：培养良好的学习习惯（3）教学要求：1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。2、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学准备：教学挂图三张教学时间：三课时教学过程：第一课时一、观察第l页画面(1)图上的小朋友在干什么?(2)

3、这些小朋友是怎样朗读课文的?Ⅰ二、引导学生交流，教师相机小结。让学生明白朗读姿势的规范。身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持垂直眼睛书本距离一尺(33厘米)三、模仿练习。相互评判教师：图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确，读得多专心，多投入呀!我们也和他们比试比试，怎么样?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿势)1．请几个学生模仿练习。2．其他同学给予评判。Ⅱ(评判中，教师相机指出：朗读时注意保持良好的读书姿势。)四、集体训练ⅢⅠ提示：怎样坐的，怎样拿书的，眼睛，和课本的距离怎样。Ⅱ

4、评判中指出：身不正肩不平容易引起脊柱弯曲。两臂不能自然平放桌上，朗读时会感到吃力。目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看的真切。眼与课本的距离不能保持一尺，过近或过远都会影响视力。Ⅲ先让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛，和课本的距离怎样。教师：从刚才同学的演练中，我们明白了朗读姿势的一些规范，下面我们一起来练习。(全体学生参与姿势训练。教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿势规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。)五、指导学生学习朗读。1．请两位学生朗读课文片断。其

5、他同学认真倾听，做小评委。2．指导学生进行评议。教师参与评议，并相机揭示朗读要领。朗读要领：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方；字字入目，句句过心；正确，流利，有感情；神情专注，边读边想。3．学生自己练习朗诵一段已学过的课文，同桌合作，相互评议，看是否达到要求。4．学生集体朗读一段课文，教师巡视，倾听，作指导。六、听录音。激发朗读兴趣播放一段精彩的朗读录音(最好是学生熟悉的人或班级学生的朗读)，听完后，请学生谈谈听朗读录音的感想，教师相机激发学生朗读兴趣。在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了

6、握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读的姿势和朗读的要求。刚才还听了别人优美的朗读，我相信，只要我们天天坚持练习朗读，自觉训练，你的朗读水平一定会提高，你的语文学习水平也会提高。在今后的学习中，我们来进行比赛，看谁最勤于，朗读看谁的朗读水平提高最快。教学反思：二语上册集体备课教案主备人总2教学过程修改意见第二课时一、整体感知图画1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。2．引导学生说图意。第一幅图：全班集体背诵。第二幅图：老师指导学生看图背诵。第三幅图：两个同学在互相背诵，一个同

7、学在自己背诵。第四幅图：一个女同学在家长面前背诵。第五幅图：同桌相互背诵。3．指导学生观察集体背诵图。(1)教师提问：背诵时课文和文具盒怎样摆放?Ⅰ这些同学是怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛看着什么地方，神情怎样?(2)在学生交流的基础上，教师小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真，神情自然。(3)背诵时还要注意什么?(声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感。)(4)模仿练习，深化对要领的认识。请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当评委。背诵后，引导学生从姿势、神情、熟练程度、感情等方面进行

8、评议。(5)全班学生模仿练习。集体背诵一段已学过的课文。教师检查评判。4．图上的同学背诵的是哪篇课文?他们是怎么背诵的?(明白这些同学是在老师的指导下，借助图片背诵的。)看图背诵有什么好处?要注意什么?(图中有文，文中有图，按序背诵，一边看图，一边回忆书中的语言，边看边想边背。)(出示挂图)我们也试着借助图片来背诵相应的课文。5．观察三幅小图，按图模仿训练。Ⅰ小组交流指名答新课本放在桌角上，文具盒放在正前方。那么，我们还可以用哪些方法进行背诵呢?观察下边