细胞核—系统的控制中心教案

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1、细胞核——系统的控制中心一教学目标：知识目标①能阐明细胞核的结构和功能以及结构；②能说出细胞核是遗传信息库的原因。能力目标①通过小组分析探讨资料，领悟细胞核的功能，并培养学生小组合作意识以及学生设计实验、分析实验结果的能力。②领悟功能与结构相适应的关系；情感、态度价值观目标①通过资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新的意识；②在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。教学重点细胞核的结构和功能。教学难点（1）领悟细胞核是遗传信息。（2）领悟细胞核是遗传信息库；理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。一、教学方法识图

2、、分析、讨论、归纳四、教学过程一导入在正式上课前请同学们欣赏一组图片，这是大家在动植物细胞中画细胞器的瞬间。最后我们画出了各种细胞器。但是，请大家想一想，这两个细胞还缺少一个什么重要的结构呢？如果没有细胞核，细胞工厂的各车间能正常运行吗？细胞核是真核细胞中的控制中心，指导着细胞的生活。那为什么细胞核是系统的控制中心呢？这节课我们就来学习细胞核。二细胞核的功能教师：首先呢，我们通过P52-53的四则资料来共同探讨细胞核究竟具有哪些功能呢。现在呢，我将全班分为四组，这边的同学为第一组，这一段为第二组，第三组，右边为第四组。每组按顺序各分析一则资

3、料。并讨论如上问题，稍后选择一位代表到讲台上展示你们的讨论成果。看哪一组讲的最好最清楚。在讨论之前呢，大家一定要注意，每一个实验设计都是需要注意控制实验变量，设计对照实验的，想一想每则资料中的实验变量是什么，怎么运用对照的呢？学生：互相讨论。资料1：美西螈的核移植实验教师：首先我们来看到资料一中的美西螈实验。现在请第一组派一位代表来展示你们的分析成果。学生：这就是美丽的美西螈，它是一种两栖动物，分为黑美西螈和白美西螈。我们所选用的实验材料就是黑美西螈胚胎细胞、白色美西螈的卵细胞。从黑美西螈胚胎细胞中的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细

4、胞中。形成一个新细胞，新细胞长大发育而成的美西螈都是黑色的。资料一说明了美西螈的皮肤的颜色是由细胞核控制的。教师：我们来欣赏一下这个实验的动画。由于新细胞的核来源黑美西螈。因此资料一说明美西螈的皮肤的颜色是由细胞核控制的。并且这个实验呢，我们运用了核移植技术，那大家还记得世界上第一例经体细胞核移植出生的克隆动物是什么吗？学生：克隆羊多莉教师：那多莉诞生的具体过程又是怎样的呢？有哪组还记得呢？这是个附加题。（提示学生多莉有三个母亲。并最像其中一只羊。）学生：回忆并回答教师：诞生的多莉长得最像哪只羊？这又说明了什么？（引导性状的概念：生物体的各

5、种生理特征、形态结构等）学生：生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的。资料2：蝾螈受精卵横缢教师：我们来看资料二。这就是蝾螈，一种两栖动物。蝾螈的受精卵个子很大，我们用头发就能将受精卵勒成两半，一半有核，一半无核。形成对照。现在请第二组的代表也到讲台来。学生：资料二说明细胞核能控制细胞分裂分化。讲解过程：用头发将蝾螈受精卵勒成两半，一半有核，一半无核，没核的无法发生分裂分化。而有核的却能分裂。当无核的受精卵中挤进来一个核就马上分裂分化了。但发育比较慢。（图片展示蝾螈受精卵实验）教师：同学们觉得讲的怎么样？从前三幅图片我们就可以看出没有细胞核，

6、受精卵根本无法分裂。一旦挤进来一个细胞核，马上分裂分化成胚胎。这就说明细胞核能控制细胞的分裂分化。那细胞核除了与分裂分化有关，与细胞其他的生命活动比如捕食、消化以及呼吸等等。。有关系吗？学生：有教师：人成熟的红细胞还能生长分裂吗？为什么？资料3：变形虫的切割与核移植实验教师：我们利用资料三中的变形虫实验进行证明。变形虫是一种单细胞生物，再生能力很强。因此可以对他进行切割实验。请第三组的代表上台来讲解你们组的讨论成果。学生：细胞核与细胞的各项生命活动有关系。并回答过程教师：讲的不错啊。教师：整个实验最突出的试验设计思想是什么？怎么对照的？围绕

7、什么而对照？（分隔后两部分的对照，自身前后的对照，都是围绕细胞核而对照的资料4：伞藻的嫁接与核移植实验教师：现在我们来看资料四，补充：资料四中的伞藻是单细胞的绿藻，分为帽、柄和假根，其中细胞核位于假根部位。帽的形状有两种：一是菊花形，一是伞形。伞藻的再生能力很强，切除伞帽之后，很短时间内能够生出新的伞帽。利用此特性，进行了伞藻嫁接实验和核移植实验。现在第四组同学做好准备了吗？请代表回答。教师小结：大量的事实表明：细胞核的功能：细胞核控制着细胞的遗传和代谢。三细胞的结构教师：细胞核在细胞中具有如此重要的功能，肯定与它的结构具有紧密联系的。请同

8、学们回忆一下。同学们在国庆期间制作细胞模型时，是怎样制作其中的细胞核的？（请两位同学说一说）学生：回忆思考教师：大家大多选用的是橡皮泥，也注意到细胞核呈球状，上面还有许多核孔。但