董存瑞舍身炸暗堡6

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1、董存瑞舍身炸暗堡6　　教学要求：　　1、能简要说出董存瑞舍身炸暗堡的经过。使学生了解英雄的献身精神，培养学生对英雄的敬仰之情。　　2、知道如何根据要求选择材料。　　3、通过引导学生分析人物的动作、神态。语言，了解文章的中心。　　教学重点、难点：根据写作要求选择材料　　教具准备：幻灯片一份　　教学课时：1课时　　教学内容：分析全文　　教学过程：　　一、复习：　　1、全文共分几段？课文的重点是什么？为什么？　　师：全文共分五段，二至四段是叙述的经过，也是课文的重点。　　2、你有哪些问题要提出来大家讨论？　　（培养学生质疑问难的能力）　　二、新

2、课　　1、董荐瑞为什么请求去炸暗堡？他在请战时的动作和神态怎样？（用*标出有关的词语）　　师：瞪、进射充分表现出他对狡猾阴险的敌人的仇恨；坚决表明他已将仇恨化为力量和决心。　　2、董存瑞主动请战后是怎样前进的？（勾出有关语句）　　3、为什么用万分紧急来形容当时他所面临的形势？　　师：桥高、斜、时间紧。因此，当时的情况万分紧急。　　4、当时，董存瑞有哪些方法可以选择？他这样却做了吗？结果又怎样？　　师：同学们考虑到的方法，董存瑞也考虑到了，而且尝试过，可是都失败了。　　5、此时此刻，董荐瑞为什么果断地采取了唯一的办法--舍身炸暗堡？这充分体

3、现了什么精神？　　师：战场非游戏场，董存瑞是主动清战，加之时间紧，地形不利，无助手，负伤等因素，他果断地选择了唯一的办法--舍身炸暗堡。充分表现董荐瑞宁愿牺牲自己的生命，也要换来战友的生命，换来战斗的胜利。　　6、董存瑞的一位可敬的英雄，我们可以从他舍身炸暗堡时的动作、神态和语言中感受到英雄的本色。请你用--勾出有关的旬子。　　师：通过站、托、顶、拉这些动作的描述，表现他坚决果断、义无反顾，通过昂首挺胸、像巨人一样、钢铸一般、坚毅这些神态的描述，表现董存瑞视死如归的威武形象；通过他的语言描写，表现他宁愿献出自己的青春、生命，对胜利的向往，

4、对战友的期望，号召。　　7、一秒钟、两秒钟透过这省略号，你感觉到了什么？　　师；这是生与死的考验，时间在一秒一秒走过，敌人在慢慢走向死亡，而我们在慢慢走向胜利，董存瑞这个英雄好汉也随着这生死考验，在短暂而又漫长的时间里诞生。　　8、读到这里，你想对董存瑞叔叔说点什么？（发散思维，培养学生热爱英雄的情感）　　9、董存瑞舍身有什么意义？（采用问读式教学完成）　　10、本文表现了董存瑞什么高尚品质？　　师：勇于献身，舍己为人的高尚品质。　　11、本文围绕什么选材？体会文章的详略，这样写有什么好处？　　师：本文围绕舍身炸暗堡选材，突出文章的中心。

5、[感谢阅读这篇文章，..，]