董存瑞舍身炸暗堡8

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1、董存瑞舍身炸暗堡8　　教学要求　　1.通过本课的教学，使学生了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，学习他为革命勇于献身的精神。　　2.学习先抓住课文主要内容，再进一步体会内容所表达思想的方法，使学生理解课文的能力进一步提高。　　3.通过读课文，理解两个含义深刻的句子。　　4.学习本课10个生字，10个生词。　　5.有感情地朗读课文，背诵课文第8自然段。　　教学重点　　学习先抓住课文主要内容再进一步体会内容所表达思想的方法。　　教学难点　　1.如何抓住课文主要内容；理解课文是怎样表达思想的。　　2.指导有感情地朗读，体会人物的思想感情。　

2、　教学时间　　3课时。　　教学准备　　投影仪、投影片、录像机、录像带。　　教学过程　　第一课时　　一、课前谈话　　同学们，你们看过电影《董存瑞》吗？你还记得电影的内容吗？　　1927年，董存瑞出生于一个贫苦农民家庭，1945年参加中国人民解放军，1948年在解放隆化的战斗中舍身炸暗堡，壮烈牺牲，他是中国人民解放军一位杰出的战斗英雄。课文描写的就是董存瑞舍身炸暗堡的经过。教师板书课题，学生齐读课题。　　二、教师范读课文　　思考：课文描写的是谁？写了他的什么事迹？　　课文描写的是战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸暗堡的事。　　引

3、导学生根据课文题目说出主要内容。　　三、学生初读课文，自学本课生字、新词　　1.划出不认识的字。　　2.对照拼音表和字典认读。　　3.读生词。　　4.查字典理解词语。　　四、检查自学效果　　1.读生词。　　董存瑞震撼构成瞪着两兜战壕疯狂交织　　趁着钢铸坚毅　　2.指出容易写错的字。　　兜字注意笔顺。　　壕字右下半部分不能多写一小横。　　3.理解词语。　　震撼：剧烈地震动。　　坚毅：坚定而有毅力。　　五、标出自然段序号（共九个自然段）　　六、再读课文　　1.想想每个自然段的主要内容。　　2.从题目入手，给课文分段，先抓中心段，找出哪

4、部分是写炸暗堡的，再看其他部分：为什么炸？炸的结果如何？　　第一段（1自然段）暗堡火舌封锁。　　第二段（2～4自然段）请战。　　第三段（5～7自然段）冲向暗堡。　　第四段（8自然段）舍身炸堡。　　第五段（9自然段）战斗胜利。　　七、练习朗读课文　　八、作业　　1.抄写生字、生词。　　2.练习有感情地朗读课文。　　第二课时　　一、通读全文　　思考：1.全文共分几段？为什么这样分？　　2.课文描写的是谁？什么事？　　课文描写的是董存瑞舍身炸暗堡的事。　　3.董存瑞为什么炸暗堡？怎样冲到桥下？怎样炸掉暗堡？战斗的结果怎样？今天我们来详细

5、学习这篇课文。　　二、学习课文第一段　　1.自读思考：①敌人的暗堡筑在什么地方？　　②董存瑞为什么坚决要求去炸掉暗堡？你是从哪些词句体会出来的？　　第一问简单，学生很容易说出：敌人的暗堡筑在隆化中学墙外的一条旱河的桥上，敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖。　　第二问教师引导理解：学生会从第一句体会出战斗十分激烈，我军斗志昂扬，但是突然受阻。从第2、3句，特别是喷出六条火舌、封锁、狡猾等词语中可以体会出敌人凭借隐蔽的暗堡、凶猛的火力，负隅顽抗，对我军威胁很大。从第4句部队被压在一个小山坡下面，冲在最前面的一个战士倒下了可以体会出不炸掉

6、暗堡就不能打开我军前进的道路，不炸掉暗堡还会有更多的战友牺牲，所以董存瑞坚决请求炸暗堡。　　2.指导朗读第一段。　　3.指导学生概括第一段段意。　　在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁我军前进的道路。　　三、学习第二段　　1.在这种危急情况下，董存瑞又是怎样做的？　　2.自读第二段。　　重点理解下面这个句子，教师投影，学生朗读体会。　　董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。　　董存瑞为什么两眼迸射出仇恨的火花？为什么用瞪着，不用看着，望着，用迸射而不用放射？　　（学生通过对词语、句子的理解体会到董存瑞对敌人的刻骨仇恨，为战友报

7、仇的决心。）　　2.指导学生读第2自然段。　　3.概括第二段段意。　　董存瑞请战获得批准，并由郅顺义担任掩护。　　四、学习课文第三段　　1.自读思考：董存瑞在郅顺义的掩护下，怎样冲到桥下的？　　引导学生理解课文层次：跃出战壕→向前跃进→匍伏前进→猛冲到桥下。　　2.在冲到桥下的过程中董存瑞遇到了哪些困难？又是怎样克服的？　　子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，机枪一齐向董存瑞扫射，在他前面交织成一道火网。董存瑞忽左忽右地匍伏前进，一会儿又向前滚了好几米，他沉着勇敢地躲避敌人的射击，向暗堡*进，董存瑞每前进一步

8、都冒着生命危险，都付出血的代价。　　3.指导朗读。　　4.概括段意：董存瑞冒着枪林弹雨，在郅顺义的掩护下冲到桥下。　　第三课时　　一、学习第四段　　1.自读思考：董存瑞炸暗堡时遇到了哪些困难？他是怎样舍身炸暗堡的？抓重点词句谈体会。　　（1）指导学