浅析教师人格魅力的培养

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1、浅析教师人格魅力的培养♦蔺如军钟挥云甘肃省高台县罗城初中734300人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量，其核心要素是热情、诚信、责任、正直、忠诚、宽容、顽强和勇敢。人格魅力对教师来讲，是一种具有强大吸引力和感召力的特殊的气质秉赋和宝贵的精神财富，是一种能够激发和召唤学牛.奋发进取的精神动力和崇拜的偶像。一是行为举止上要具有示范性。教师的行为只有强烈的道德意识和道德行为的示范性。知识信息的转换与传递是教师劳动的重要手段，而这种手段異有显著的示范性特征。教师劳动的示范性特点是指教师

2、的学识、思想、情感、性格、意志、言行等都会对学生产生影响并受到学牛.严格监督的特性。教师的劳动是一种示范性劳动，是通过教师自身形之于言与行的德识才学，展示教育内容的木质，把知识、技能、社会行为规范转化为学生的知识、才能、品行的。学生无所不在，消息无所不通，教师言行上的任何不检点，都会影响到教师的威信，影响到教师教育教学的效果。在教育教学工作中，教师必须以身作则，注意自己的仪表教态、言行举止，为学生做出表率。二是理想信念上要具有坚定性。理想信念是一个人的世界观、人生观和价值观的集中体现，崇高的理想信念是人生的支柱和

3、前进的灯塔，指教师以身垂范，以自己高尚的思想和行为作为学牛.的表率，以身作则。教师木身A有高尚的人牛.理想和信念，言传身教，会对学牛.的世界观起到潜移默化的影响。一是教师需要经常地检查自己的使命感与责任心。教师从事的是育人的事业，做着未来的事业，教师的一言一行，可能会影响学牛.的一辈子甚至影响国家与民族未来的发展。教师的肩上是一副沉甸甸的担子，而使命感与责任心是一个人行动的内在动力，如果使命感与责任心不强烈，那么他行动的动力也不会足。二是需要经常检查自己对教育的理想信念的坚定性以及追求精神。教师必须具备教育理想、

4、教育信念，倘若失去了理想失去了信念，就会失去教育0标，也就失去了教师的奋斗方向。三是需要经常检查教师以学生为本的理念的坚定性。教育是以学生生存与发展为本的，基础教育是为学生的未来奠基的。教师在教育过程中追求的是学生品质的培育还是学生分数的提高？四是需要经常检查教师是不是常怀一颗善良心、包容心。我始终认为，教师必须心地善良，必须宽容大度，因为教师面对的是学生，教师对学生的严格是以爱为前提的，而爱学生是必须让学生理解并且感受得到的。即便是一个成缋差的学生,即便是一个犯了错误的学生，教师是不是始终爱护着，是不是始终宽容

5、着？教师的一言一行是让学生快乐健康成长呢，还是让学生背负包袱受到伤害呢？三是教学方法上要具有创新性。1.教学观念的更新，是教学方法改革、创新的前提。教学观念是对教学规律、教学过程、教学S的、教学原则等教学基本问题的看法、见解。教学观念的更新可以为教学方法的创新提供指导思想，规定教学方法创新的主题和宗旨。因此，要进行教学方法创新，首先应转变教学观念。2.创新教学方法，有利于推进新吋期课程改革，培养学生的创新素质。3.质疑问难，激发求知，培养创新意识。4.创新教法，激发兴趣，培养创造性思维。5.重视学法指导，激励自主

6、探宄，培养创新能力。学会学习是可持续发展的根本保证，也是培养创新能力的基本途径。因此，指导学生正确的学AI方法，培养良好的学习习惯和自主探究能力，激发学生学4的积极性，启发创造性思维,是促进学生全面发展的关键所在。四是指导策略上要具有前瞻性。研究学生，分析学情，构建和谐的师生关系，已经成为教育发展的现实要求。五是人格尊严上要具有平等性。人的尊严是一种哲学、伦理的抽象观念，它是灵魂的至尊，是理性生命的升华，它源于生命但又高于生命，是每个人内在价值的体现，折射着人本身所具有的高贵和庄严，也是社会上每一个人所具有的一种

7、认同感。它并非任何制度和法律所能赋予，是作为自主、自治的社会主体本身所固冇的内在基本价值，国家制度和法律的存在只是对其右效的确立和保护。六是评价机制上要具有科学性。建立教师评价制度，是学校制度建设的重要组成部分。科学运用评价手段对教师进行评价，能奋效调动教师的工作积极性，是学校立足长远发展的坚实基础。教师评价的根本B的，在于确立一个衡量教师的标准，充分发挥教育评价导向、激励、改进的功能，通过评价的反馈、调控作用，促进教师不断总结、改进自己的工作，调动教师的工作积极性和创造性，冋吋也促进学校不断加强对教师队伍的管理

8、和建设，最终达到全面提高学校教育教学质量的B的。对于教师评价的依据是正确的教育价值观、学校的教育0标、教师的根本任务及国家颁布的有关教师职业道德规范要求。教师的工作具奋与其他行业的工作不同的复杂性,如教师工作对象的复杂多变性，教育教学过程的多因素、多变化，可比因素不易确定，教育周期长，教育效果滞后，教育成果的集体性等。因此，对教师工作质量的评价只凭学校的主观印象，或只凭学