学前儿童体育游戏的设计与指导

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1、第三节学前儿童体育游戏的设计与指导体育游戏体育游戏又称活动性游戏，是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动，它在内容、形式和作用上都具有综合性的特点。运动游戏教育指导幼儿体育游戏学前儿童体育游戏的类型（一）按活动性质可分为1、模仿性游戏:特点：通过模仿各种动作，发展基本动作的一种游戏方式常伴有儿歌和音乐eg：体育游戏《小白兔》，训练双脚向前行进跳的技能。2、有主题情节的游戏特点：有角色，有开始、发展、结束的游戏情节Eg：小班《小蝌蚪找妈妈》中班《老狼老狼几点了》大班《老鹰捉小鸡》3、竞赛性游戏特点：在规定的条件下，分胜负的一种游戏。小班阶段不太运用。Eg：大班《夺红旗》《

2、接力跑》4、躲闪性游戏特点：训练学前儿童动作的灵敏性，对动作技能要求较高，灵活的躲闪Eg:中班《捕小鱼》5、球类游戏种类：滚球、抛接球、击木柱、投篮、踢足球、打乒乓球等6、民间体育游戏种类：跳房子、踢毽子、跳橡皮筋、跳绳、夹包、翻饼等。（二）按基本动作可分为走的游戏跑的游戏跳跃的游戏投掷的游戏钻爬和攀登的游戏平衡的游戏探索走的方式用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走用大步伐走；用小步伐走快快走；慢慢走；快慢快走高高的走、低低的走锯齿状的走、曲线走闭起眼睛走走路的时候扭动身体手臂放在不同的身体部位走决定什么时候从走路变成跑步与其他儿童走（2—4个）配合左脚、右脚模仿小动物或其他事

3、物（钟表）探索多种跑的方式快跑、慢跑大步、小步跑踮着脚尖、用脚跟跑成一直线跑；圆圈跑锯齿线跑、曲线跑膝盖抬高向下蹲跑用脚的侧边跑；手脚着地跑听信号开始或停止，停止的时候静止不动。和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一组牵手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑结合速度、方向和力度的变化，作为挑战。（三）按身体素质练习可分为力量性游戏耐力性游戏速度性游戏平衡性游戏灵敏性游戏协调性游戏柔韧性游戏（四）按游戏的组织形式可分为集体游戏分散性游戏（五）按运动器械可分为球类游戏圈类游戏平衡板游戏沙包游戏垫上游戏二、学前儿童体育游戏的选择和创编（一）学前儿童体育游戏的选择注意：考虑到学前儿童的认知发展水

4、平和身体机能的发展状况，注意游戏的选择应由易到难，由简到繁。1、根据体育锻炼的活动类型选择游戏（1）体育教学活动中体育游戏的选择要求（2）体育自选活动中体育游戏的选择要求（3）户外体育活动中体育游戏的选择要求2、根据学前儿童的年龄特点选择游戏小班：3~4岁的学前儿童处在走、奔跑、跳跃、平衡和投掷等基本动作的初学阶段，动作不自如，缺乏协调性和准确性，喜欢模仿，但注意力不集中，对游戏中的动作、角色、情节感兴趣，对游戏的结果不大感兴趣。小班指导：动作内容和情节都要简单，角色也要少，便于模仿，规则要容易遵守，每个体育游戏中最好只包含一种基本动作。中班：4~5岁的学前儿童动作有了明显的进步

5、，活动比较协调，平衡能力提高，而且有信心完成一定难度的动作，比较喜欢有情节、有角色、又追逐性的游戏。中班指导：选择动作多样化的游戏进行活动，可进行攀爬、投掷和跳跃的动作的游戏，可增加游戏的竞赛性、规则和角色。大班：5~6岁的学前儿童已能较熟练地掌握各动作的基本要领，而且动作显得协调有力，灵活自如，喜欢玩有胜负结果的游戏。大班指导：选择动作多样化又带有竞赛性的游戏3、根据学前儿童基本动作发展水平选择游戏注意由易到难：Eg：发展中班的平衡能力：游戏《松树和柏树》《迷迷转》Eg:大班幼儿助跑跨跳的动作游戏《小马送粮》《山沟里的狼》4、根据季节的特点选择游戏冬天：活动量比较大，如：追逐、

6、跳跃夏天：气温较高，需选择活动量小、比较安静的游戏。（二）学前儿童体育游戏的创编1、体育游戏的结构（1）游戏的任务发展学前儿童的基本动作，提高他们的身体素质，促进其身体的正常发育和机能的协调发展。此外还有巩固和丰富学前儿童的知识，发展智力和培养他们良好品德、个性的任务、（2）游戏的内容（3）游戏的角色、情节和规则（4）游戏的条件包括游戏的场地、器械和玩具，它是游戏赖以进行的物质基础。2、体育游戏创编的要领（1）量力性（2）趣味性（3）新颖性3、学前儿童体育游戏创编的步骤和方法（1）确立创编游戏的任务要根据各个年龄班的基本动作发展目标来确定任务，注意体现全面均衡。（2）根据游戏的任

7、务选择合适的游戏内容游戏的内容来源有三个：模拟自然现象、模拟动物的各种形态、模拟社会现象（人的劳动和科技活动等诸多方面）和活动。（3）把角色的游戏动作情节化，并确定游戏的规则。（4）提供必要的游戏条件4、编写学前儿童体育游戏的基本格式及规范（1）游戏的名称（2）游戏目标（3）游戏准备（4）游戏玩法（也可以写成游戏过程）（5）游戏建议（或注意事项）三、学前儿童体育游戏的组织和指导（一）学前儿童体育游戏的指导1、合理地组织安排游戏2、进行游戏的角色分配3、讲解游戏动作与规则4、全面关