山区学校开展生物课外实践的探索

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1、山区学校开展生物课外实践的探索文/刘灵亮【摘要】山区学校开展生物课外实践活动，目的在于让青少年学生认识生物科学与人类生产和生活的密切联系，学习和掌握基本的、实用的生物学技术，了解本地山区生物的物种结构和生态环境，提高学习生物学的兴趣，进而提高学业成绩，并培养学生热爱家乡、服务家乡的意识。..关键词课外实践活动；生物学一、开展生物课外实践活动的意义山区学校开展生物课外实践活动，是学校充分利用地处山区、生物资源丰富的区域优势，组织学生参与的教育教学活动，是对课堂教学的有力补充。员.可以扩大学生的视野，激发学习的兴趣丰富多彩、内容充

2、实、趣味性强的课外实践活动，符合青少年的成长规律，能够充分拓展他们的知识范畴，激发求知欲望，增强学习生物学的积极性。圆.可以开发学生的智力，培养动力能力生物课外活动具有较强的实践性，能为学生提供参与及动手做实验的机会，有利于培养学生的观察力、思维力、实际操作能力等综合素质。猿.可以培养学生的特长，有利于培养各方面的人才生物课外活动为学生发现和培养爱好、特长提供了良好的机会。通过学生自己亲自动手去发现、探索和解决一些生物学的问题，了解生物科学在人类生存和发展的重要作用，可以让学生的兴趣爱好提升为理想和志向，为生物科学培养后备人才

3、。源.作为课堂教学的补充，提高学业成绩学生在课外活动中的体验，是课堂教学所学到知识的有效补充，有助于课本知识的理解、巩固和掌握；同时学生也可以把课本知识、技能用于课外活动实践，使课堂教学与课外活动相互渗透、相互促进、共同提高。二、开展课外实践活动的基本要求课外活动的基本特点是：学生有自主性和选择性；活动内容有多样性和趣味性；活动方式有机动性和灵活性；活动的过程有实践性和探究性。所以组织开展课外活动的基本要求主要有：员.学生自愿参加的原则。学生可以根据个人的兴趣、爱好和特长，自愿选择参加某种兴趣小组活动，因而有利于调动学生自觉性

4、和积极性。圆.包容发展的原则。在活动中，既要保证兴趣小组的活动顺利进行，又要兼顾各个学生的个性差异，使参与的学生都有所收获，学有所成。猿.为社会发展服务的原则。通过活动可使学生掌握一些基本的生物科学实用技术，学生走上社会后，可为当地的农林业生产服务。三、山区学校开展生物课外活动的主要内容根据我们当地山区的生物资源丰富的优势，结合本校学生知识水平不高，师资水平有限和实验室条件简陋等实际情况，我们认为山区学校开展生物课外活动可以选择以下主要内容：员.开展农林业方面的课外活动。诸如开展作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、观赏林木栽培、花卉

5、栽培、食用菌栽培、特种动物养殖、农副产品加工、生物防治等活动，培养学生对农业、林业、水果业等多方面的兴趣，使学生掌握基本的农林业生产技术，使他们具有一定的适应农村生活的能力。圆.开展生物学简易实验活动。诸如开展生根粉在花木扦插中的作用、空中压条繁殖技术、果树嫁接繁殖技术、蜜柚等水果的异地培植技术、优质山茶品种引种技术等活动，培养学生的动手能力。猿.开展当地的生物资源和生态环境的调查。诸如开展植物标本采集和制作、农作物害虫防治、农作物益虫的保护、生物资源开发利用、小论文的撰写等活动，使学生掌握基本的生物学调查方式和方法，了解家乡

6、的生物资源和生态环境优势。源.开展调查、访问、参观等社会实践活动。诸如开展粮食产量问题、耕地弃耕问题调查，蜜柚合作社、综合型农庄、生态园的参观，原始森林自然保护区参观和调查等活动，促使学生了解家乡，认识家乡农林业结构，增进对家乡的感情。四、本校开展生物课外实践活动情况我校地处梅州大埔山区，属丘陵地区，海拔600多米，气候温暖，雨量充足，动植物尤其植物资源非常丰富。根据学校比较特殊的地理位置优势和学生的实际和兴趣爱好，我们分别成立了植物分类、花卉栽培、果树栽培、标本制作、环境调查、山茶引种、蜜柚管理、花木幼苗培植等各种类型的课外

7、实践活动兴趣小组。多年来我们主要做了如下工作：1.利用学校及周边的自然环境进行研究性学习活动。学生在教师的指导下调查本地的生物资源和生物的生存环境，撰写调查报告，开展课题研究，为村民的农作物、水果等种植提供参考意见。2.指导学生对常见植物进行分类。在指导老师的带领下，兴趣小组的成员逐一辨识校园内的花草树木，碰到不认识的花草，教师则指导学生查找资料，然后给校园内的花木挂上标识牌。3.结合校园绿化开展花木栽培等活动，既美化、绿化了校园环境，又陶冶了师生的情操，还让学生学习到了基本的花木栽培技术。指导老师还组织学生学习嫁接、压条、扦

8、插、分株等繁殖技术，通过教师的指导和学生的亲自动手，使学生掌握基本的花木栽培和繁殖要领；结合花木栽培进行野生花木的种植试验，较成功的有野生山兰花、野生香樟树、女贞子等植物的移植。4.结合课堂教学开展生物学小实验，培养学生简单的科学探究的能力。如结合植物激素的教学内容，对生长素