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时间:2018-11-15
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1、浅谈我校信息技术在新课改下的集体备课张庆文(新疆生产建设兵团农四师一中新疆伊宁835000)【摘要】教师的成长,离不开集体备课氛围的熏陶和锤炼。备好课是上好课的先决条件。随着教学改革的不断深入,“单兵作战”的备课方式逐步被集体备课方式所替代,集体备课方式在高中信息技术教学中具有重要的作用,因此,认真探讨集体备课的方式方法,遵循集体备课的基木原则,强化集体备课的意识,是抓好集体备课活动开展的重要内容,也是提高教学质量的重要保证。【关键词】高中信息技术教学:集体备课:团队合作:效率教师的成长,离不开集体备课氛围的熏陶和锤炼。教师只有在集体备课活动中,个人的才能和水平才能有效的发
2、挥和显现出来。在新课程背景下,备课组作为学校教学工作的基层组织,对学科教学更異有直接的引领作用,把备课组建设成为教师协作共享、共同成长的摇篮,对学科的发展,教师个人的成长都具有决定性的意义。有效的集体备课可以取长补短,补充专业知识的不足、能够扬长避短,在集体备课时备课者思想和智慧的碰撞、资源的共享,能够提高教学效率,提高教学质量,提高教师的专业水平。新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨的良好氛围,发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。尤其是在新课程改革刚刚
3、起步的今天,教学中无现成的经验可循。仅凭个人经验,单兵作战,磨时间,耗体力,不能解决实质问题。过去的集体备课活动是按学校要求举行了,但无非就是例行公事式的闲聊聊教学的内容、教学进度,抽象地读一些理论知识,空谈一些启发式教学方法,而真正坐下来谈有关备课内容的反而很少,也就是说这样的集体备课活动主要是流于形式,全都是是无效劳动。备课是教学过程的重要环节,备好课是上好课的先决条件。在高中信息技术教学中,传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的需要,集体备课在各地倍受青睐,并己成为学校教研活动中的“重头戏”和“亮点”。新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,
4、形成研讨氛围,发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。尤其是在新课程改革刚刚起步的今天,教学中无现成的经验可循。只冇加强集体备课,发挥集体的智慧,共同研宄,共同进步,抓好,抓牢教学的主阵地一一课堂,提高课堂教学的实效和效益。但如何在信息技术课程中奋效进行集体备课、真实落实集体备课、提高课堂效率,值得我们去探究。本人在教学实践中对如何加强集体备课,提高课堂效益提出几点初步的认识及做法,与大家商催。1.定计划为了减少盲目性,开学初,备课组长就组织一次集体备课,对本学期的课程进行整体规划,主
5、要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学吋间的调配等宏观性的问题,再根据教材及学校工作计划,制定好学科集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人,围绕备课内容,结合新课程理念,比较详细地交流自己的备课心得和实施反思。让每个教师都心中有数。这样,每次集体备课都有0的性、针对性、实效性。2.个人初备2.1备教材。由于信息技术课的特殊性,0前没有全国统一的教材。但各地、各校根据自己的实际情况开发了许多不同版本的教材。这些教材虽然形式各异,但都在一定程度上满足了教学的需要。因此,教材是教师进行教学活动的重要依据,是学生获取知识的主要来源,是顺利完成教学任务的基本条件。所以,教师备课
6、吋,一定要吃透教材,正确处理教材,理清各章节在教材中所处的位置,确定合理的教学目标,掌握重点、难点和关键的地方,对哪些地方应补充什么内容,以及上机实验、思考练习题的安排都要心中有数。尤其值得一提的是,相对于一日千里的信息技术,信息技术课教材总显得冇些滞后。为了使学生能够跟上信息技术发展的脚步,教师要想办法把最新的信息技术知识、业界最重要的新闻事件及时传播给学生。如可以采用主教材(传统文字教材)和辅助教材(各种软件光盘、活页讲义等)相结合;也可以通过教师在课堂上补充、学生课后上互联网浏览信息及采用黑板报、墙报、报告会、讨论会等形式来弥补教材滞后的不足。2.2备学生。由于我校的
7、高中学生是来自于不同团场学校,学生的信息技术水平参差不齐,所以教师要根据平时对学生的了解情况,教师备课吋应注意哪些知识学生易于接受,哪些知识学生接受时奋闲难,从而根据不冋层次学生的知识基础和教材的特点,确定出不同的教学B标,以及如何按照学生的思维能力和理解规律进行启发、引导、点拨,做好分层次教学,从而达到因材施教的0的。2.3备教法学法。教学方法是提高课堂教学效率的一个很重要的因素。教学有法,但无定法,教师备课吋,要根据教材特点、学生实际、本校条件、个人特长选择合适的教学方法,从而更好地突出重点、攻破难点,保质保量
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