浅谈培养高中生课外兴趣爱好对学习的促进作用

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1、浅谈培养高中生课外兴趣爱好对学习的促进作用辽宁省盘锦市盘山县第二高级中学124000摘要：课外兴趣爱好能够陶冶情操、增长见识，对学生的学习也有很重要的促进作用，木文通过“北大图书馆男祌”的案例，介绍了课外兴趣爱好对学习是有促进作用的，以鼓励学生多培养课外兴趣爱好。关键词：课外兴趣学习促进近H,我在腾讯新闻上看到一篇名为“北大图书馆男祌”网络走红的报道，主人公是北京大学信息技术学院大二的学生韦骁龙，他是江苏盐城滨海县的2013年理科高考状元。这篇报道吸引我的原因并不是男孩的外表有多么出众，而是我看到的韦骁龙的高中老师和同学对他的评价。滨海中学的唐老师这样评价说，韦骁龙不仅学习成绩好，还是

2、艺术特长生，他教韦骁龙大提琴。那么在韦骁龙的同学眼中，他是一个怎样的高中生呢？韦骁龙的一个高中同学这样说，韦骁龙在高中学习成绩就很好，一米八五的个子，高大帅气，平时又喜欢运动、体育课上从来不缺女同学跑去看他踢足球，而且乂会拉大提琴，还是个学霸；如今在北大晋升男神纯属意料之中。看完这篇报道，我就陷入了沉思之中一一确实像韦骁龙这样在学习、音乐、体育各方面全面发展的，才可以被称为品学兼优的好学生。可是，再看看身边大多数家长和教师对好学生的评价标准，却只剩下唯一的一个，那就是学习成绩。这种现状如何不令人痛心疾首呢？反过来想一想，在高中阶段给高中生一定的时间来培养一些课余的兴趣爱好是否有必要呢？

3、即使培养出来一定的兴趣爱好，对高中生的学习木身会不会有促进作用呢？我认为，一定有。我想从以下几个方面来论述一下，培养高中生课外兴趣爱好对学习是有促进作用的。第一，这些体育、音乐、美术、书法、写作等方面的爱好是健康的，使人受益终身的精祌财富。每个人都有自己的爱好，这是因为在平吋的生活中我们会面对各种各样的境遇，有的时候会春风得意，有的吋候难免历经磨难，在这些不Ml的人生阶段，究竟冇什么会一直伴随我们，在高兴的时候帮助我们抒发心中的喜悦，在失意的吋候帮助我们治愈内心深处的伤u，我觉得只有个人爱好能做到这点。所以，一定帮助孩子培养出一个属于自己真心喜欢的兴趣爱好。第二，良好的兴趣爱好可以帮助

4、高中生进行合理的心理宣泄。我经常会听到一些高中生的家长跟我抱怨，自己的孩子总是闷闷不乐，动不动就跟家长吵架，要么就是在学校跟同学、老师发生争执，但是孩子从前并不是这样的性格，是不是学习压力太大造成的啊？我会告诉这些家长，高中生的心理负担确实非常沉重，并且往往还没有合理的方式进行心理宣泄，将这些压力释放出来。吋间长了，一些同学出现了厌学心理，另一些冏学则采取了消极的方式进行逃避，其至会选择轻生等方式来最终释放心理的这些压力。我认为，这都是因为学校、教师、家长没有对孩子进行正确的引导，并且如果孩子有自己宣泄情绪的方式相信学校、教师、家长也就可以不用那么扪心了。第三，兴趣爱好可以给身体充电，

5、缓解连续学习带来的疲劳感。通过平吋教学工作中对学生的观察，我发现如果让学生在书桌前上一整天自的话，在最开始的一两个小时内，学生的学习效率可以非常的高；但是，这段吋间过后学生会表现出明显的疲劳感，学习效率开始下降。这时候，很多教师或家长会让孩子换一科知识继续学习，也有的会让孩子休息一小会儿，可是，当孩子回到书桌前继续学习以后，我们会发现他们的冇效学时间开始明显缩短，其至会出现零效率的状态，真是有如“苦作舟”那句话描述的状态。在这种吋候，让孩子继续坐在书桌前捧着书本发呆又有什么意义呢？假如在孩子出现疲劳的情况下，我们的教师或家长采取让孩子主动放松的方式进行自我调节的话，我们就会发现当孩子再

6、次冋到书桌前的状态就像是手机充满了电一样，精力充沛，反而可能延长有效的学吋间。第四，我们该还给现在的高中生们一个绚丽多彩的高中时代。我想问一问整天念叨着让我们的高中生们坐住板凳的家长和教师们，你们的高中吋代是怎样度过的呢？如果没有丰富多彩的文娱活动你们的高中同学聚会上还能冋忆起什么呢？可能有的人会说，正是因为那时候自己没有把精力都投入到学4中去,所以才希望现在让我的孩子在学习上多投入些吋间。要知道，每个人的青春只有一次，我们作为家长和教师，凭什么去剥夺这些活泼好动的年轻人的这段宝贵的高中幸福时光？光阴一去复返，即使孩子们考上了理想的大学，可是当他们回首这段吋光的吋候，他们能不留有遗憾么

7、？让我们把足球、画笔、随身听还给这些可怜的高中生吧，让他们能够在冋首往事的时候，看到自己人生画卷的高中阶段上还有着鲜艳的一笔。最后，我想说，通过韦骁龙的例子我们不难得出一个结论，那就是：不能忽略了高中阶段对学生兴趣爱好的培养，我们要给孩子们一定的吋间去宣泄情绪，给自己充电，书写自己的人生，积累宝贵的人生财富。最终，我们学校和教师的共同任务才能得以完成，那就是为社会主义建设培养出德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。让我们各级教育工作者冋到这个共