农村中学体育教学应加强开展小课题研究论文

《农村中学体育教学应加强开展小课题研究论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、农村中学体育教学应加强开展小课题研究论文为进一步提高教育教学质量,提升广大教师的内在素质,学校极力倡导各学科围绕课堂教学开展小课题研究,我们研究的目的主要是解决教学中的实际问题，提升工作的效率。正当大家的课题研究开展得如火如荼的为进一步提高教育教学质量,提升广大教师的内在素质,学校极力倡导各学科围绕课堂教学开展小课题研究,我们研究的目的主要是解决教学中的实际问题，提升工作的效率。正当大家的课题研究开展得如火如荼的时候，我发现体育学科的教师却无动于衷，好像科研与他们无关似的，这不仅引起我的思考：体育教学该不该搞研究?传统的体育实践课告诉我们：体育教学更

2、应开展小课题研究。下面我从四个方面谈一下自己的认识。一、小课题研究的概念界定及研究目的所谓小课题研究是指教师在短时间内以自己教育、教学实践中遇到的问题为课题，由教师个人或几个人合作，通过科研方式，探寻解决问题策略的课题研究形式。以教师自身教育教学过程中发生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标，采取实验法、调查、比较等方式来解决，再根据自己的工作实际，有选择地借鉴运用，达到提升业务素质，提高教学能力的目的。二、目前农村体育教师的教学现状分析1、对体育教学认识不够。教育教学的根本目的是，“一切为了学生，让学生在德智体方面全面发展”，尽管上级教育主

3、管部门加强了对中小学校教育教学的评价，但学校迫于外来因素、升学压力的左右，还是以升学率作为评价工作成绩好坏的主要手段。加上城乡差别较大，农村家长受传统观念的影响，对孩子参加体育活动不重视。很大程度上是只要孩子学习成绩好，其他的都不重要，并且认为搞体育“出息不大”，认为凡是搞体育的都是学习不中用的孩子。因此，对于体育课的开展，领导、教师、学生仍才在着应付现象，这就影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，出现了体育课上其他课，或者减少体育课的现象。2、体育教学场地设施不够完善。素质教育以来，国家大力发展体育，投入大量的经费配备体育设施

4、，但在农村中学里还是达不到要求，有些学校甚至连最基本的田径、球类器材、场地等都难以保证。教学效果难以令人满意，因而部分教师也就失去了教学热情,无法按照大纲要求完成教学任务。3、教师在课堂教学方面也存在误区。这主要表现在：第一，教学内容的选择存在误区。为了让学生“玩”得开心，教师只重选择学生感兴趣的娱乐性、游戏性的活动内容，而把田径、体操、武术等基础性运动项目搁置一边，出现了淡化运动技能教学的倾向。有不少体育教师错误地认为，只要学生学得开心，玩得开心，就是一节好课，至于学生有没有掌握技术，有没有提高技能更不为体育教师所关心。误区二：教师在教学组织上只注

5、重形式，不讲究实效性。认为只要留给学生时间和空间，放手让学生自由学练，就发挥了学生的主体地位。体育课堂教学不是课外活动，一节体育课要想达成学习目标，需要学生的组织性、纪律性做前提。这种无底放齿的现象长期下去只会使学生养成自由散漫的习惯，因为学生毕竟还是学生，他们缺少必要的自我约束能力。还有部分教师图省事，拿出篮球、足球分给学生去玩，自己旁观或与学生同乐，一节课就这样过去了，至于学生达到什么程度也不去考虑，这是不负责任的表现。另外，体育课中运动负荷达不到要求。现在有些课为了显示快乐学习氛围，往往忽略对学生练习密度、强度的设置，一节课下来，只看见学生微笑

6、的表情，却看不见学生的“汗水”，这就背离了“育体”这一根本宗旨。综上所属原因，也可以说是广大农村学校普遍存在的共同原因，现实环境、条件我们无法改变，教育在发展，教师的任务就是培养学生，我们何不通过科研的方式，探讨有关体育教学改革的方法，同样达到教育教学的目的，使农村孩子得到同等受教育的机会。三、体育教师加强小课题研究的重要价值首先，有利于体育教师教育理论的学习和运用。小课题研究就是为了解决实践中的热点或难点问题，为了解决这些问题，教师必须学习相关的教育理论，并在理解的基础上，运用教育理论来分析和指导教学实践。这种学习是基于教师解决问题的需要而产生的，

7、学习材料是自己选择的，学习所得理解深刻，又能灵活地运用，因而能有效地提高教师的理论水平。其次、课题研究能促进教学改革。因而在很大程度上改变教学模式，激发了学生兴趣，提高了教学效率。在研究过程中，往往以课堂教学为出发点，探讨教学的新方法，因而能贴近实际，学生学习兴趣容易激发，提高课堂效率，完成课堂教学任务。第三、有利于教师专业成长。要想给学生一杯水，教师必须有取之不竭的源头活水，活水从何而来？就来源于教师平时的学习实践，来源于不断的创新，我们无法改变生命的长度，但可以改变生命的厚度，在一个工作岗位上，干一行就应该专一行，只有不断地实践，才能有所创新。教

8、师通过课题研究，不但得到学习的机会，还可以向专家、学者更深层次地发展。四、体育教师加强小课题研究的主要环节步