教学案例：由一个电话引发的

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1、教学案例：由一个电话引发的黑龙江七台河市第四中学154600昨天一位家长打来电话：“李老师，对不起，我家孩子有事不想去上学，，我急忙询问原因，没想到孩子不上学的理由竞然是因为家长没给买名牌鞋！生气归生气，我还是询问起家长的收入：父亲在矿区工作，因为集团效益不好，煤卖不出去，工资只开三分之一，也就是每月1758元。这位母亲边说边哭，我也很难过。接着家长算了一笔账更让我难过：婆婆生病要花钱，娘家父亲生病也要花钱，一家老小的吃用都需要钱，实在是拿不出给孩子买名牌鞋的钱，所以这孩子就闹着不上学。这只是一个普通的个案吗？像这样的孩子还少吗？虽然这名学生经过劝说还是回到了学校

2、，可我的心却不再平静。恰巧时至中秋，我请一位得到资助的贫网生写信感谢资助者，他却笑着摇头：“老师，那老板那么有钱，资助我的是小钱……”我愕然说不出话来。下班回家，在公共汽车上，我看到我所任教班的一位学生背着书挤坐在座位上，身旁站着的就是教他的老师，他却只跟鬓角现出白发的老师打个招呼，丝毫没有让座的意思……再回到自习课，数学老师巡视课堂，一位学生向老师提出问题，请老师帮她解决这道难题。老师站在她的身边，她却坐着，鲜明的对比让我感到心寒,而数学老师回来也只是叹息……走廊里，遇到学生，多数学生向老师问好，可有的学生与老师擦肩而过却似视而不见，甭说是一声问候了。课间操时下

3、楼，学生蜂拥着，嘻笑着，偶尔撞到老师，却装作不知道，旋风般冲过去……我必须釆取行动了。那一H,上课铃响，班长喊“起立”的口令后，稀稀少少的几声“老师好”。我站得端正，可有的学生却猫着腰，撅着屁股，只是伸了伸腰，忙着自己的事，或者跟同学谈笑……时逢感恩节，我便在课堂上讲感恩。那些十五六岁的孩子竟然不耐烦地摇头：“老师，你讲好多次了，我们知道了。”我停下了，静静地看着这些十几岁的孩子们，头脑中渐渐形成了一种观念：其实他们并不懂得感恩。这让我想起了那种生活在微山湖的乌醴。据说这种鱼产子后就双0失明，无法觅食，只能忍饥挨饿。孵化出来的几百条小鱼天生灵性，不忍母亲饿死，便一

4、条条地主动游到母亲的嘴边供母亲充饥。母鱼活过来了，子女的存活量却不到总数的十分之一，它们大多为了母亲献出了自己年幼的生命。乌鳢是一条懂得感恩的鱼。我把这个故事讲给学生听，冋吋提出了自己的看法：没冇一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的，所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应该心存感恩。班级冷场。好半天，那个因为家长没给买名牌鞋不上学的学生站起来：“老师，这都是小事，没啥了不起的！我要是乌鳢也会像它们那样喂母亲的。”“你认为家长给你买名牌鞋是大事？”我平淡地问她。“他们能生就得能养！”她生气地瞪着我。“可你家长没能力呀！”我竭力让自己平静，心里却在

5、想：如果是我儿子说这话，他爸爸肯定得给他一巴掌！“那是他们的事，与我无关！”她赌气地坐下。没有学生再说话了，都盯着我，我知道他们在想什么。“知道&lsqU0;羔羊跪乳&rsqU0;这个词语吗？语文科代表，你来冋答！”我知道如果再继续讲下去，肯定不会奋收效，因为我在他们的眼晴里看到了拒绝。山不过来，我为什么不能绕过去？换个角度说话，也许会达到0的。语文科代表是位聪明、懂事、孝顺的孩子，她的妈妈与我是同事，她的家教也特别好，所以我直接点将。语文科代表站起来，身体拔得挺直，声音柔和却特别有感染力：“很早以前，一只母羊生了一只小羊羔……从此，小羊每次吃奶都是跪着。它知道是

6、妈妈用奶水喂人它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。这就是‘羊志跪乳’。”语文科代表讲完，全班响起热烈的掌声，我示意她坐下，再次询问冋学们：“你们觉得什么是人事？‘羊羔跪乳’是小事，那舍弃生命就是人事了，可这样的大事我们一生能遇到几次？”；“老师，人的生命只有一次，所以我不想遇到！”班长站起来，他是个理性的男生，说话也讲道理。没有谁再说话，所有的学生们都在思考，吋间过去很长，可没冇谁能冋答我。是啊，平凡之人，一辈子又能做几件大事呢？每天我们都在做事，可每件事都不大。然而古人曾说过：“不积跬步无以至千里。”小溪汇成汪洋大

7、海，砖瓦建成摩天大厦，由此看来，哪件大事不是由些微小事组成的呢？放弃了小事而谈大事岂不是空谈？我严肃起来：“今天来到班级，钟声响之前，我在讲台上站得端端正正，可我听到你们的问好声稀稀啦啦的，站得也七扭八歪，冇的同学更不舍得离开凳子，只是伸了伸懒腰。这绝对不行，我吃亏了，我也得要冋报！咱们得重新站一次。不过，这可不怪我，是因为你们不尊重我的付出、不懂得感恩！知恩图报，善莫大焉。”再次站起来，全体学生都站得恭恭敬敬。然而我知道，很多孩子并不是心甘情愿地站起来。要想在短吋间内达到教育的0的，很难。可如果日积月累，那结果就会不一样。如果全社会都行动起来，而不是只在感恩节这

8、天说感恩，