二年级语文下册第一单元表格式导学案

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1、二年级语文下册第一单元表格式导学案！课题：小鹿的玫瑰花课时：第一课时学习目标1、认读、会写本课的生字。2、正确、流利地朗读课文。学习重难点1、认读、会写本课的生字。2、正确、流利地朗读课文。学法指导自主学习、合作探究学习过程一、激趣导入1、观看花儿盛开的春天。2、诵读并积累关于描写画的短语或诗句。二、自由读课文，找出生字。三、自由讲课文内容小鹿种了　　　　　　，玫瑰花开的时候，小鹿生病了，可是，许多动物看到了美丽的玫瑰，小鹿弟弟对小鹿说：“　　　　　　。”四、学习生字1、小组同学互认、互教、互查生字认读情

2、况，并说说自己的认字方法。2、认读玫瑰花上的生字并练习组词。注意以下生字的读音：（1）多音字：骨（2）后鼻韵母：终于　　黄莺（3）前鼻韵母：惋惜五、书写生字1、认读生字。2、组词。3、注意一下生字的书写：哥：第五笔的笔画名称是竖，第六笔横要拉长。骨：第三笔不要漏掉，下面是月字底，月字底第一笔是竖。浇：与“烧”区别，不要多加一笔点。静：注意右边“争”字的横要长一点。躺、谢：注意“身”字旁的写法，撇不出头。微：左边是双人旁，中间是山加短横，下面是“几”字，“几”字的横折弯钩要写成横竖提，右边是反文旁，中间的短

3、横不要漏掉。作业与练习1、正确、流利地朗读课文。2、课后的生字抄写三遍。总结与反思通过今天的学习，我学会了　　　　　　　　　　　　　　，以后，我会在　　　　　　　　　　　　方面更加努力的。小学二年级语文下册第一单元导学案课题：小鹿的玫瑰花课时：第二课时学习目标1、通过自读理解课文内容。2、通过朗读感受小鹿的无私、可爱，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。学习重难点1、通过自读理解课文内容。2、通过朗读感受小鹿的无私、可爱，懂得小鹿的玫瑰花为什

4、么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。学法指导自主学习、合作探究学习过程一、导入（观看小鹿的玫瑰花）小鹿的玫瑰花怎么只有叶子没有花？这是怎么回事？二、学习课文栽下玫瑰，心待花开1、正确朗读课文第1、2自然段，想一想：这两个自然段讲了小鹿什么事呢？2、在他的精心栽培下，玫瑰花慢慢地发生了哪些变化？3、转换角色想想玫瑰花生长过程中小鹿的不同心情。4、想象不久的一天小鹿的玫瑰花坛的情景。久盼玫瑰，误过花期1、小鹿就这样一天天地看啊，一朵朵地数啊，他盼望着，高兴着，幸福着

5、！就在花骨朵渐渐地长大，就在玫瑰花快要开放的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。当他伤好之后，一瘸一拐地来到门外，门前又是一番怎样的景象？2、小鹿都看到了什么呀？猜猜小鹿当时的心情。3、朗读第3自然段：小鹿感到最失望的事是什么？4、在自由读课文，还从哪儿感受到小鹿对玫瑰花开的期盼？5、鹿弟弟怎么说呢？6、联系实际：你有没有为了什么事情而惋惜过？有没有谁为你而惋惜呢？用心感受，玫瑰满室1、这些玫瑰真的是白栽了吗？2、黄莺、微风是怎么说的？3、假如还有其他的小动物，他们会对小鹿怎么说？4、分角色朗读。作业与练习造句渐

6、渐地——静静地——惋惜地——总结与反思通过今天的学习，我学会了　　　　　　　　　　　　　　，以后，我会在　　　　　　　　　　　　方面更加努力的。小学二年级语文下册第一单元导学案课题：语文园地一课时：第一课时学习目标1、发现事物之间的相似处。2、用熟悉的字组新字新词。重难点1、发现事物之间的相似处。2、用熟悉的字组新字新词。学法指导自主学习、合作探究学习过程一、导入1、读一读下面的比喻句。（1）杨柳在春风中飘着，像大姑娘在梳长发。（2）湖水像一面镜子。2、观察与比喻句相应的两幅图，并找出相似点。二、学习“我

7、的发现”1、观察画面，找出相似点，并连线。2、自由讲两件相似的物品。3、写句子。（1）燕子的尾巴像　　　　　　　　　。（2）蘑菇像　　　　　　　　　　　　。三、学习“读读背背”1、出示熟字，学生认读。才　列　西　大　度　安　冒　本2、加上偏旁部首组成新字新词。才——材（木材　）　　　　　列——烈（烈火　）　西——牺（牺牲　）　　　　　大——达（到达　）度——渡（