如何在幼儿教学中渗透环保教育

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1、如何在幼儿教学中渗透环保教育山东省寿光市潍坊科技学院大学城幼儿园262700幼儿园是培养幼儿环境意识和环境保护能力的重要场所。通过环保教育，使幼儿能初步了解环境与人类生存发展之间的关系，萌发幼儿热爱环境的情感，训练幼儿保护环境的技能，使幼儿初步树立人与自然和谐相处的观念和参与环境保护的能力。环境教育与素质教育同行，课堂滲透与课外活动并举，是促进幼儿综合能力发展的有效途径。一、寓环保教育于一日生活中当前环境保护日益被人们所重视，环保教育在幼儿园也得到了深入的开展。为了将环保教育的目标落到实处，我将大目标细化到注重幼儿环保意识和良好行为习惯、素质教育的培养上，从生活的点滴做起，把环保教育融入到语

2、言、社会、科学、艺术、健康等各个领域中进行。除了在一日活动中渗透环保教育外，还可以在其他学科中也开展环保教育，寓环保教育于一H生活中，让幼儿从小关心环保、参与环保、学做“环保人”。与此同时，我根据幼儿的兴趣、能力及认知水平，设置了各种富有教育意义的活动，让幼儿自主地在其中进行丰富的活动，一般设有手工、科学、表演、语言等各种满足幼儿身心兴趣和个性需要的区域。1.在一日生活中渗透。日常生活中人的行为是一种不断重复和强化、由不自觉转化为自觉行动的过程，在这一过程中，无时无刻不与环境发生着联系。我根据幼儿一H生活的内容，提出了日常的行为要求，即：不掉饭粒，学会正确用餐；不随地乱扔垃圾，学会垃圾的回收

3、与分类；不随处大小便，学会主动入厕；不大声喧哗，学会说话轻、走路轻、做事转；不浪费水，学会开小水，随手关水龙头。天长H久，这些要求由外力的作用逐渐内化成幼儿的自觉行为，培养了幼儿文明健康的生活习惯。2.在各科教学中渗透。各科教学中渗透环保教育，其内容更为系统全面，是知、情、意、行各层次的滲透。如在音乐活动中，通过学唱“植树歌”、“树苗苗”等，教育幼儿爱护树木；语言活动中，学习儿歌《花儿好看我不摘》，教育幼儿不攀折花木、不乱摘花；组织幼儿开展“我和小鸟交朋友”、“还我们一个美丽的家园”、“小动物的家”等主题活动，让幼儿围绕•一个主题开展一系列的讨论，加深对环境的认识。在美术活动中，也能充分体现

4、环保教育的思想，如创作主题画“小鸟找家”、“地球喜欢谁”，使幼儿在美育中也受到环保教育的熏陶。1.由幼儿园向家庭、社区渗透。家庭是孩子人生的第一课堂，开展环保教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行这方面教育的重要性和必要性。于是我们通过家长会、家委会、家长观摩活动、与家长口头交流等形式来促进家园一致。环保教育只冇幼儿园与家庭共同配合才能达到较好的效果。我利用家园联系册、家长宣传栏，向家长宣传环保教育知识，利用周计划表介绍幼儿园环保教育内容与对家长的要求，请家长收集废旧物品，让幼儿进行分类和废物利用。二、将环保教育融入幼儿的课程中《幼儿园教育指导纲要》曾指出：幼儿园的课程应融入幼儿的一t

5、l活动中，幼儿的一日活动都是课程，课程必须生活化、游戏化。因此，教师在开展环保教育课题吋应该根据幼儿的年龄特点，给幼儿创设开阔的空间，捕捉幼儿一曰生活环节中最感兴趣并与生活息息相关的内容，通过不断的操作、探究、重复和延续来帮助幼儿构建知识，培养幼儿的环保意识。如利用进餐前后的吋机创设冇趣的教育情境，带幼儿散步，给幼儿讲故事或表演，引起幼儿对大自然的兴趣;平吋注意布置优雅、整洁、充满生机的活动室环境，督促幼儿从点滴的小事做起，激发他们爱护环境的感情。还可开展“变废为宝”竞赛活动，帮助幼儿把喝完饮料的空罐压扁，放到指定的地方；指导幼儿将垃圾分类置放；组织无毒无害的废旧物品的收集及小制作活动。教师

6、或家长可带幼儿到木工厂收集小木块、木屑、刨花，开展木工活动；到造纸厂收集切割丢弃的边角纸，开展纸工活动等。废物的再循环使用，不仅减少了垃圾和物资的浪费，让幼儿从中得到了实际锻炼，而且能使幼儿感悟到生活中的许多事物都是宝，要用心去珍藏，不应随手抛弃。通过点滴循序渐进的教育引导，使幼儿养成了良好的行为惯，提高了孩子们的环保素质。三、寓环保教育于生活、游戏之中幼儿园开展环境教育不宜作为一个单独的学习领域或知识领域，而应以滲透为主，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于生活、游戏之中。如：小班可通过故事、儿歌，动画等形式激发幼儿对自然环境中水、土、动植物的兴趣,感知周围生活中常见的事物，初步体验人与生

7、态的关系；中班则可引导幼儿观察自然的变化和人们生活的关系，参与环境的布置及生态角的管理，培养幼儿观察自然的能力和保护环境的行为；大班可组织幼儿参与和环保有关的活动，如回收废电池、给小树浇水、利用废旧物品自制玩具、节约用电等，培养幼儿对自然界的广博兴趣，引导幼儿通过各种途径获取关于环境的知识，初步认识自然界事物之间的联系和关系，激发对环境问题的兴趣，并产生探究的欲望和行动。总之，在我们的生活中，处处存在环保问题