工程材料兴趣教学法研究

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取工程材料兴趣教学法研究　　1讲述工程材料与热处理的发展史与用途，激发学生学习热情与兴趣　　工程材料的使用在我国历史悠久。从殷商时代最早使用青铜到春秋时期最早生产铸铁，从最早采用热处理技术和生产瓷器讲到当代新材料的先进作用，再嗟叹于当前我国钢铁材料和新材料开发的较落后状态，从而激发学生学习材料与热处理科学的自豪感和责任感。　　2创建快乐教学情境，激发学生课程学习兴趣　　设置互动的教学环节，满

2、足学生表现自我的兴趣　　教学是师生的双边活动过程，学生是主体，因而在教学中适当增加一些与教学内容有关的讨论活动、操作活动等，能极大地激发学生的学习兴趣。例如采用“一日见习教师法”，让一个准备充分的学生讲20分钟课程，不仅提高了学生主动学习的积极性，还锻炼了他们的口才和胆量，在互动学习的过程中收到了事半功倍的效果。　　运用新奇的教学方法，满足学生好奇的心理　　以新颖、奇特的教法设计进行教学，能有效地集中学生学习的注意力，使学生在新奇的刺激下萌发快乐思维的情趣，在获得知识的同时，感受到知识奥妙的乐趣。比如采用故

3、事悬念法让学生产生探究的兴趣；采用视频教学法吸引学生关注过程的兴趣。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　3紧扣教学内容，挖掘课程中的激发兴趣的教学情境　　在教学中要创设激发兴趣的教学情境，往往需要教师从教材内容入手，根据优化课堂教学的需要，挖掘教材中的有趣的教学因素。而这些兴趣因素的挖掘，需要教

4、师对教材的深化理《工程材料成形与应用》教学方法探析——兴趣激发与工作过程导向结合教学法唐仁奎廖丽赵鹏展（重庆科创职业学院，重庆永川）解才能把握。主要有如下几种方式。　　以工作过程导向进行教学　　在完成热处理教学后，布置学生编制一个典型零件的热处理工艺过程，典型零件就是取自附近热处理工厂的产品，学生带着自己设计的热处理工艺过程到厂里参观，把自己的工艺过程同厂里的进行比较，寻找异同点。这样可以达到几个目的：第一，工艺过程一致时享受成功的喜悦；第二，不一致时吸取失败的教训。第三，培养创造性思维能力；由于各种原因，

5、工厂里所用的热处理工艺过程可能存在不尽合理的地方，因此，要鼓励学生动脑筋去发现问题。这样以工作过程进行教学才能激发学生兴趣，提高课程教学效果。　　化枯燥为生动进行教学小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　枯燥是影响学生学习的一大障碍，实现枯燥问题趣味化的转变将成为激发学生学习兴趣的动力。在授课过程

6、中，凡是教材内容适合用故事形式串起来讲解的，教师就尽力把学生带入愉快的教学故事中去，凡是能用顺口溜给学生概括总结的教学规律，教师就尽力编写学生喜欢的顺口溜，三字经等，凡是能让学生用实物和学具操作的，教师一定要给学生提供实际动手的机会。但是，所有的趣味化设计，都应该紧扣教学内容，使其为优化教学服务。　　变静止为动态进行教学　　把静止的问题进行视频动态处理，不仅能揭示知识的内在联系，便于突破教学难点，而且学生对动态的转化过程感到新奇有趣。这一转化无疑是对教学效果的优化。例如，在讲解低碳钢的渗碳过程时，用计算机以

7、动画的形式进行动态演示，学生就能直观清晰地理解整个渗碳过程就是活性碳原子的形成、渗入和扩散的过程。使学生在直观的动态演示过程中感到学习的乐趣。　　由课内向课外拓展进行教学小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　教材章节后的课内训练设计，一般都是习题，虽然具有一定的科学性，但练习形式比较单调。因此，从

8、工作过程导向的角度出发，为提高学生对知识的应用水平，主要应在对习题处理方法和组织完成作业的形式上下功夫。有些习题用讨论、争议的方法更能加强知识的巩固；有些问题可以引入竞争机制，采用合作性、竞技性较强的分组对抗赛，通过提交不同的解决方案来强化知识和技能的运用。另外在作业完成形式上，要变书面作业为实践活动，比如让学生到企业参观与实习热处理车间和相关岗位的工作，并提交实践报告。总之在每一教学周里，根据教学需要尽量给学生