cdio理念下《计算机网络》课程实践教学体系的构建

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1、CDIO理念下《计算机网络》课程实践教学体系的构建CDIO工程教育模式体现了“基于项目学习”和“做中学”的理念原则，能够充分发挥学生的主体地位和教师的主导地位，促进教学效果的提升，有益于工科学生工程素质和创新能力的培养。本文以《计算机X络》课程实践教学体系的构建为例，阐述了CDIO思想在其中的具体应用。关键词：CDIO模式；计算机X络；实践教学　　　　　目前，在通信工程和计算机等ICT技术类专业课程体系中占据日益重要位置的《计算机X络》课程，其开设情况往往存在理论性强，实践教学环节薄弱，与实际应用脱节等问题，而这一问题在以注重实践性教学环节的工程应用型本科教育中显得尤为

2、突出。学生在掌握了本门课程相应的理论知识之后，迫切需要通过一个完善的实践教学体系强化实际动手能力的锻炼和培养，以尽快缩小学生自身实际能力与社会需求之间的矛盾和差距。　　而CDIO作为国际工程教育和人才培养的创新模式[1]，紧密围绕“构思-设计-实现-运作”思路展开，强调学生通过项目驱动的方式实现工程能力和综合创新能力的培养，是“做中学”和“基于项目教育和学习”的集中概括和表达。将CDIO基于项目教学的理念有机地引入《计算机X络》课程实践教学体系的设计中，经过合理科学的实施，不但能够有效激发学生学习的主观能动性，而且有利于他们独立分析和解决实际问题能力的培养。同时，实践教

3、学的开放性特点也给学生依据自身兴趣和能力水平进行发挥提供了充足的空间，是大学生工程素质和创造性思维培养的动力源头。　　一、课程实践教学存在的问题和改革的思路　　结合本校实际，我们列出了目前许多地方普通高校《计算机X络》课程实践教学环节普遍存在的一些共性问题：　　（1）X络技术类实验课程的基础部分大同小异，存在许多交叉点和重复性内容，缺少基于项目驱动的综合、全面的实验教学体系。　　（2）在实验内容的整体架构上，存在演示和验证性实验、单项训练实验偏多，综合性、设计性实验偏少，对实训和课程设计不够重视。　　（3）学时的限制导致难以组成专题实验或实践，不利于学生工程能力的提高和

4、创新意识的培养。　　（4）X络技术和产品的发展更新非常快，产品种类繁多。而普通地方高校由于经费投入有限和专业发展的各种内外环境条件参差不齐，X络实验所需的软硬件条件难以跟上应用的发展。另外，X络产品的封装性好，使用相对简单，对X络产品的介绍分析缺乏深度，使学生缺乏能动性，难以培养学生的创新能力。　　针对以上现状和不足，我们认为《计算机X络》课程实践教学的改革应着眼于互动、实用、开放和创新。其中创新包含两个层面：一是在教学中要体现出对学生内在创新冲动及创新思维的充分调动和激发；二是实验内容的设计要从新思维、新观念的角度出发，同飞速发展的信息时代一起与时俱进、有所创新，给学

5、生提供在完整真实的问题情境中学习创新、强化工程能力的驱动条件。通过设计开放式实践课程架构，打破学科界限，消除跨学科教育的障碍，打破课程实践场所的封闭性，增加实验室的开放时间，设立学生创新实验室和实验基地，为学生提供更加便利的学习环境，从而增强学生自主学习的热情[2]。此外，在实践教学组织中要提倡互动作用的团队文化，充分发挥在教师主导作用下充分发挥学生的主体作用，在教师与学生、学生与学生之间的互动中学习和传播知识。　　考虑到《计算机X络》课程实践性较强的突出特点，因此在实验和实训环节内容的设计和选取上应该各有侧重。实验以TCP/IP协议的原理性验证内容为主线，实训则围绕X

6、络工程技术这个核心展开，注重实用性，从各种X络工程实际项目中提炼出一些经典案例，从项目规划、设计、实施到运行维护全过程环节，按照CDIO项目驱动的理念去组织和落实，突出对学生工程能力和创新能力的综合培养。整个课程实践体系架构于对X络技术发展趋势的动态理解和把握之上，教学内容可以根据需要适时灵活优化和调整。　　二、构建基于CDIO的课程实践教学体系　　我们对照专业培养要求和《计算机X络》课程所要达到的能力目标，在CDIO大纲指导下，以学生职业能力和工程师综合素质的培养为基本设计导向，自顶向下遵循“系统-模块-单元”这条主线逐层展开课程实践教学体系的架构，有序进行各项能力的

7、分解和配置，并按照“学X”、“用X”、“建X”和“管X”的顺序将其细化后的能力落实到各个实践环节。另外，我们不可能也没有必要将所有内容都安排进行课内教学，为此我们按照本科教学培养目标把课程实践体系的内容进行划分，一部分内容与其它相关课程教学合并，一部分内容在加强督导检查的情况下由学生课外自主完成。　　在实践内容的选择上，我们遵循以下原则：一是注重实用，也即所开出的实验和实训内容密切跟踪X络技术的发展趋势，能够切实巩固提高学生的X络技术技能水平，适应社会的需求；二是可操作性。新颖的实验内容能够激发学生学习的兴趣，但前提是排除实验设备和实验环