我是优点的推销员作文

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1、我是优点的推销员作文[我是优点的推销员作文]　　优点，能完善自我；优点；能使自己的心灵变得纯白无暇；能让我不受这个复杂社会的渲染，我是优点的推销员作文。然而，我们专注于优点能够使朋友对自己敬仰，使自己爱自己，使自己不贻害自己，不就可以沐浴着阳关努力绽放？不就可以在天空展翅飞翔吗？所以我向大家极力推荐优点。优点，每个人都有，可是有哪个人能够做到发扬优点呢？发扬优点，这简简单单的四个字，却包含着不同的意义，它不但要坚持不懈，持之以恒，还要传授于它人，可有谁将它推销了呢？今天，我就接受那个光荣的使命，来当一名优点推销员，我向大家推销的商品是优点为了让你

2、们明白它的使用方法和功效，我精心为大家准备了一段录像：你瞧！上课了，我拿出了一个印着米老鼠头像的本子摆在了桌上，王老师的手在黑板上挥舞，粉笔在黑板上舞出来生字词，老师采用听课时学习的好方法自主学习，大家都在围绕生字词展开一系列活动，有的在组词，有的在造句，有的在书上找出它的位置，呵呵，其实这些我在家就完成好了，我就在书上和印着米老鼠头像的本子上抄了几遍，还找出课文中难写的字，随后老师又问我们一些课外知识，我的手举的高高的，把查好的资料读出来，老师表扬了我，我的心里就像一罐打翻了的蜂蜜，很甜很甜．．．．嘿！不要以为只有这些功效，不是的，呢，你看吧!

3、到了语文晚自习，王老师像以往一样，为大家报着生字词，可谁也没有料到，王老师心水来潮，给我们报了一个很难的词，它虽是课文里的，但并不是生字词，大伙的脸上都出现了疑惑的神情，我的笔杆舞动了起来，我第一个交给王老师，当王老师宣布全对时，王老师再次表扬了我，还问我为什么能写出来，我什么也没说，只把印着米老鼠头像的本子给王老师看，王老师翻了翻那本充满优点的本子，在全班说，你们知道优生是怎么换来好成绩的吗？随着又向大家展示那个印着米老鼠头像的本子，接着又宣布我月测评的好成绩，小学六年级作文《我是优点的推销员作文》(..)。同学们，你对我推销的商品还满意吗？请

4、大家按说明书里那样作会有好的功效的，不信吗？试试吧！希望大家把这个能让人成功的商品继续推销，让世界上的每一个人都发掘自己的优点，从而使地球发达！我相信靠自己的恒心与毅力，执着与坚韧，未来的梦不会遥远，优点随着我们的推销和守护，伴随我们一生．．．．．．我是优点的推销员作文2　　第2篇我是一个小书虫作文　　〖预览〗吃饭了，不要再看了。妈妈温柔地说。一分钟。我目不转睛地看着书，头也没抬，心不在焉地说。你一定知道，我是一只爱啃书的小书虫，把字、词、句一点儿一点儿理解透，把不会的反复读几遍，不过这也让我读书读得很慢，所以，我经常去请教我的小老师月月，她让我

5、先把一本书读一遍，如果再有哪一些不会，就把不会的地方放到那一章里来读。当我的这个问题解决后，另一个问题就出现了。每当我看到一个部分突然被打断时，我总是还沉迷在书中不肯把书放下，去做另一个事情，因此，我有很多事都不能很好地完成。有一次，我在看书的时候突然被妈妈拍了一下，我很不屑地望着妈妈，妈妈指指墙上的钟，对我说：一小时的看书时间已经过去了，该去写作业了。我无精打采地走进书房，准备写作业，可我满脑子都在想着书，书上主人公的经历，我实在没有办法投入到作业中，我听到了月月那甜美的声音，我马上下楼去，找到月月，问她这个棘手的问题，可月月说：你真是一心二用

6、的人。我一听，就气得回家了，我开始写作业，我不再想书中的一切，只因为我要向月月证明我不是一个一心二用的人。一段时间后，我改掉了这个坏毛病，因为我不是一个一心二用的人。……我是优点的推销员作文3　　第3篇读《于永正，我是怎样教语文》有感　　〖预览〗最近阅读了于永正老师写的教育随笔《于永正：我是怎样教语文》，深有感触，在他的阐述中，我发现了自己许多的不足，并得到了许多方法，收获颇多。我想就其中的几点谈谈自己的看法。　　语文教育应该给学生留下什么？留下较好的语感，能不假思索的行文，留下认识和情感，留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和习惯。

7、教学时，眼睛不要只盯着语文，还要盯着人，一只眼睛盯着语文，一只眼睛盯着人，这才叫完整的语文教学。写字就如同做人一样重要。字如其人就是这么来的。强调是老师配合学生，不是学生配合老师。这种师生关系才是正确的。　　语文教的不是课文而是语文，要把校内外的时间和空间留给学生，用于阅读和写作。认识到了这一点，为时未晚。接下来的日子里，从少做题，多读书为出发点，缩减抄写生字、词语等机械性作业，把多出来的时间用于阅读。过去的教学中，我在课堂里讲得太多，以致学生学语文不是那么地道。重全部学生，留时间给学生。　　文中还讲述了非常出名的五重教学法，我对其中的重情趣一节

8、感触比较深。从文中真正感受到了语文教学中的情，感受到了对待差生应当持怎样的态度。　　文中讲到：情是什么？是情感。它包括两个方面意思：一是