我是“倒霉”推销员作文

《我是“倒霉”推销员作文 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、我是“倒霉”推销员作文[我是“倒霉”推销员作文]　　咚咚咚！敲门声吵醒了我的美梦，我是“倒霉”推销员作文。我跺跺脚，用超过一千分贝的声音大喊：谁呀！！请您开一下门。我还不知道你是谁呢！就请您开一下门吧！我又不认识你为什么要给你开门呢？正因为您不认识我才要给我开门呀？这样，我和那个人整整僵持了24小时，我才不情愿地把门开开了。我一开门，一个西装革履的人就迎头攻了上来。（哎呀妈呀，还拿着机关枪大炮呢？）您好！我是三角测距南小街公司（咳咳，我的耐心是有限的！公司名字那么长！）的董事长。找您这个超超（n

2、个超，在此忽略）有名的童星来做本公司最好的倒霉推销员！嗯嗯？我什么时候变童星啦？我不禁有些飘飘然了。嘿嘿，这就对了，我请您来推销，因为它有十大好处！好处一：好处二好处三另外，它还有十大保险！保险一：商品绝对没问题！保险二：如商品出了什么问题，由卖人负责！保险⑩：天啊！不要说啦！耳朵都生茧子啦！我推销！我推销！我实在是受不了啦！唉！我推着装满倒霉的豪华车（以前妹妹的婴儿车）来到繁华的大街上，一不小心，就被一个香蕉皮滑倒了。这时我才明白，谁拿到这商品，就会倒霉！怪不得叫倒霉啊！不管了不管了，还是赶快

3、推销吧！推销对象一：一位老大妈推销方法：软磨硬泡等着等着，我都快睡着了。功夫不负有心人，终于找到了目标一位大妈。我上就把大妈拉住，拉到我的车前，拿起倒霉，像那个衣装革履那人又说起了好处，小学五年级作文《我是“倒霉”推销员作文》(..)。不料我话还没说完，大妈转身就走。哎哎哎，大妈我抱住大妈，眼神里充满了可怜。大妈，看在我小的份上，您就买了吧！您看，我这么小就来推销东西行行！大妈受不了我的软磨硬泡，只好买了。多少钱？不贵，才500块。五百还不贵？大妈掏出钱，拿起商品，气冲冲地走了。成功！推销对象：

4、一位年轻阿姨推销方法：大大吹嘘嘿嘿，又来一个目标！年轻的阿姨！这回我的吹牛能力可有用武之地啦！我上去就对阿姨说：您好，欢迎购买三角侧距北小街（哎呀呀，公司名字忘啦）公司的倒霉！哦？阿姨似乎很好奇。ok！有人相信我了！本公司的倒霉产品不是让您倒霉，而是身边总是携带，脸就会变白，身体滑滑嫩嫩我买一个！我看阿姨的眼睛里充满了兴奋和欣喜。这时，一位叔叔过来了。老公，你跑哪里去了！我要买倒霉！什么倒霉啊？别管了！多少钱？500。这么贵，老婆，不买了。不行！阿姨说着就翻出500元钱递给我。呦呼！又成功了！一

5、下子，倒霉在全世界畅销，每天接踵而来的是一个个电话和订单。多亏了我的嘴！不过我没料到，一个月之后首先打来的就是那位大妈。大妈凶狠地说：你卖的真是倒霉啊？我一出门就被车撞，现在还涂着石膏，生命垂危呢！（生命垂危你能给我打电话吗）放下电话，我傻眼了。可是，接下来的是可想而知。每天接踵而来的不是订单和电话，而是一个个退货呀，补偿呀，这个费那个费的呀中国人外国人、地球人宇宙人都给我来电话！救命啊我想起了保险，可是董事长已经消失得无影无踪。我要破产啦！后记：准决赛了，决赛没有参加上，至此写这篇文章，也算是

6、安慰吧！我是“倒霉”推销员作文2　　第2篇我是一个小书虫作文　　〖预览〗吃饭了，不要再看了。妈妈温柔地说。一分钟。我目不转睛地看着书，头也没抬，心不在焉地说。你一定知道，我是一只爱啃书的小书虫，把字、词、句一点儿一点儿理解透，把不会的反复读几遍，不过这也让我读书读得很慢，所以，我经常去请教我的小老师月月，她让我先把一本书读一遍，如果再有哪一些不会，就把不会的地方放到那一章里来读。当我的这个问题解决后，另一个问题就出现了。每当我看到一个部分突然被打断时，我总是还沉迷在书中不肯把书放下，去做另一个事

7、情，因此，我有很多事都不能很好地完成。有一次，我在看书的时候突然被妈妈拍了一下，我很不屑地望着妈妈，妈妈指指墙上的钟，对我说：一小时的看书时间已经过去了，该去写作业了。我无精打采地走进书房，准备写作业，可我满脑子都在想着书，书上主人公的经历，我实在没有办法投入到作业中，我听到了月月那甜美的声音，我马上下楼去，找到月月，问她这个棘手的问题，可月月说：你真是一心二用的人。我一听，就气得回家了，我开始写作业，我不再想书中的一切，只因为我要向月月证明我不是一个一心二用的人。一段时间后，我改掉了这个坏毛病

8、，因为我不是一个一心二用的人。……我是“倒霉”推销员作文3　　第3篇读《于永正，我是怎样教语文》有感　　〖预览〗最近阅读了于永正老师写的教育随笔《于永正：我是怎样教语文》，深有感触，在他的阐述中，我发现了自己许多的不足，并得到了许多方法，收获颇多。我想就其中的几点谈谈自己的看法。　　语文教育应该给学生留下什么？留下较好的语感，能不假思索的行文，留下认识和情感，留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和习惯。教学时，眼睛不要只盯着语文，还要盯着人，一只眼睛盯着语文，一只眼睛盯着人，这才叫完