职高英语教学论文

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1、职高英语教学论文　　如何提高职高英语教学质量之我见　　　　吉林省桦甸市职业教育中心张兆云　　　　一、英语教学中，运用新颖别致的导课来吸引学生。　　　　英语教学的目的是培养学生的听说读写能力。因此，导课应根据教学内容的不同采用不同的方法。　　　　（1）例如我在讲述中等职业学校英语第三册第6单元《TheOlympics》时，我是这样来导入新课的。首先在奥运会主题歌《YouandMe》的音乐声中将几幅代表中国特色的场景图片如奥运鸟巢、福娃、卷轴、水立方等呈现在学生面前，使学生仿佛身临其境，进入奥运会现场，感

2、受着热烈的气氛，接着提出问题：　　　　epics》这一主题。启发式教学，自然的过渡，多媒体图片的辅助，这些都使全体学生在愉快的氛围中，参与到教学活动中来。　　　　（2）在情景对话教学中，可以采用对话的形式进行导课。例如在讲职业学校英语第一册第6单元，《Hoyoudo?学生会马上认真听起来，利用图片、投影仪把教学内容介绍给学生。通过学生的回答（1acute;11askthedirections.1ap.Iacute;11askthestrangerandsoon.）Letacute;slookatthe

3、eansof“thegrapesaresour?”设置悬念，引起学生好奇心。再通过播放动漫寓言故事来导入新课，增强学生学习的趣味性，引出课文主题。　　　　二、英语教学中，要培养学生创新思维　　　　1.创设情景。激发创造想象　　　　创造想象是按一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中创造新形象的过程。教师应借助图片、实物、录像、多媒体课件等帮助学生积累丰富的表象，创设认知冲突，激发学生的参与动机，加大思维空间，鼓励学生尝试、创造，引导学生主动参与教学过程。例如在讲述《Hoerican　　　　C

4、ouldyoutellmethearket?　　　　让学生分组活动采访的方式进行，谈话方式可以自由发挥。接着以他们熟悉的当地的旅游景点提问题。如从学校出发去白桦林怎么走；从自己家去枫叶谷和松花江应该怎样走。让他们自己动手绘制路线图，教师给出精美的旅游景点的图片，增强课堂的气氛。　　　　2.注重发散思维，发展创造思维　　　　以幼师英语第五单元《TheFoxandtheGrapes》这一课为例，我是以故事的发展情节为一条主线，层层设疑，吸引他们探知的欲望。　　　　①iss;backup;charge）　　

5、　　⑤Inordertogetthegrapes,howdidhedo?Didhecontinuetocarryforwardthespirit?（为了得到葡萄，狐狸有一种什么精神？他继续发扬这种精神了吗？）同学们自由讨论，通过课文内容学生归纳、总结得出结论，并辅助多媒体来展示这则寓言的结局。　　　　⑥Atlast,toconcludewhatthefoxdidandsaid（学生总结狐狸的所作所为，用各部分所给的词汇复述课文。）并发挥想象，续写文章。职高英语兴趣教学论文职高英语口语教学初探论文谈职高

6、英语课堂教学